小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文楓橋夜泊知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情?！ 」锰K：今江蘇省蘇州市?！ ∽髡吆?jiǎn)介： 張繼（約715~約779）字懿孫，漢族，襄州人（今湖北襄陽(yáng)人）。大歷中，以檢校祠部員外郎為洪州（今江西南昌市）鹽鐵判官?！ 『牵K州城外那聞名海內(nèi)的寒山寺， 夜半鐘聲，漫悠悠地飄到我的船邊。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課文。教師：楓橋在哪里？（教師板畫“楓橋”）“泊”的是哪只船呀？（教師板畫“客船”）為什么說(shuō)是“客船”呢？這個(gè)“夜”點(diǎn)明了什么？（貼卡片“泊”） 教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”）“霜滿天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么樣？（寒冷、孤獨(dú)）把這句詩(shī)的意思講一講?！ ∥?、指導(dǎo)寫字 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些生字的方法。在備課時(shí)，我這樣安排的初衷是為了幫助學(xué)生能在最后感受詩(shī)人愁家國(guó)的理解上有一定的知識(shí)儲(chǔ)備的`聯(lián)系，便于知人論世?？磥?lái)，要教好一首古詩(shī)，教的有詩(shī)意，讓學(xué)生學(xué)的有體會(huì)，須得多花心思。接著，以“從哪里看出來(lái)詩(shī)人很憂愁？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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