高中的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)?！ ?b)在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的 6生說出算法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒 教學(xué)過程： 一、探究方法： ，簡(jiǎn)單社會(huì)公益教育?！ ⊥瓿伤闶健 ⌒〗Y(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個(gè)位不變。 一、說教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解不同算法的算理?！ ?二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。學(xué)生在學(xué)會(huì)算法的同時(shí)，尋找各種方法之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (1)自己探索100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。讓學(xué)生自己提出問題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成。怎樣列算式呢?生：36+23=?(有的學(xué)生已報(bào)出結(jié)果。生C：我是用口算得出的，6+3=9，30+20=50，50+9=59。生B：我認(rèn)為口算簡(jiǎn)單。組3：我們解決第二個(gè)問題，算式也是3623=13。師：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)都表現(xiàn)得好，他們認(rèn)真思考，積極發(fā)言，而且把小組活動(dòng)組織得很好。生B：我認(rèn)為自己表現(xiàn)得還可以，我也積極發(fā)言了。小組長(zhǎng)匯報(bào)：組A：我們解決第一個(gè)問題，兔哥哥比兔妹妹多拔了多少個(gè)蘿卜，我們的算式是3623=13。師：很好。我在左邊擺3捆零6根，就是36，在右邊擺2捆零3根，就是23?！ 煟簭膱D中你知道了什么? ：我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少?！ 《?、說教學(xué)法 學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對(duì)豎式有簡(jiǎn)單的了解。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境，從中引出問題：“一共拔了多少個(gè)蘿卜?”讓學(xué)生自己列式計(jì)算，并說出計(jì)算過程。通過學(xué)生自主探索36+23的計(jì)算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維?！ ∪⒄f教學(xué)過程 基于以上思路，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程： (一)復(fù)習(xí)鋪墊?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。) 討論：有多少名小朋友沒有座位? (椅子比人少多少，就有多少人沒座位。 師在計(jì)數(shù)器上演示 撥珠子：先撥56，5個(gè)十，6個(gè)一?！ ?。 引導(dǎo)學(xué)生提問題。) (五)總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸 師：今天大家都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請(qǐng)聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)?！ ?，剛剛在做游戲的時(shí)候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。生2：從計(jì)數(shù)器上撥珠，56里有5個(gè)十和6個(gè)一，再加3個(gè)十，合起來是8個(gè)十6個(gè)一，就是86。 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 (一)學(xué)前準(zhǔn)備
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