論語十二章的教案-文庫吧在線文庫
【正文】 子翻譯也落實下去。 學習態(tài)度： 學習方法：學而時習之，不亦說乎；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆。 第二課時 教學內容： 探究學習課文后六章。） 老師則對學生的探究合作學習成果做小結，這個小結以串講的形式展開，稍微詳細一點，給基礎好的學生鞏固一下，給基礎稍微弱些的學生一個查缺補漏的時機?！? ：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 讓學生結合實際生活，談談你對這樣的處世之道的看法。 名言警句 用兩個討論題來建構這個環(huán)節(jié)：你從文中吸取了哪些有利于學習的信息？你從文中學到了哪些做人的道理？ 用這兩個問題把純粹的核對問題化，讓學生也參與進來。文中實詞“知”則由學生自己歸納，因為在落實重點字詞的時候已經(jīng)講得很詳細了。 四、 布置作業(yè) 出自《論語》十二章的成語有好幾個，請任選其中的5個成語，把它寫進一段話中，不少于100字。 學習方法：學而時習之，不亦說乎；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆；博學而篤志，切問而近思。 成語：出自《論語》十二章的成語有好幾個，你們找到了幾個？ 讓學生就自己找的全班交流一下，然后老師和學生共同把關看哪些不是成語的也找進來了。 “達”表意明確，語言通暢，語氣不走樣。不義而富且貴，于我如浮云。如果學生回答不出，就讓他把不會的詞語記錄到筆記中去，并叫其他同學補充。 在我們學了這么多知識點后，我們該如何把我們凌亂的筆跡整理出來呢？下面老師就結合我自己的學習經(jīng)驗，教大家一個“分類式學習筆記法”，在較短的時間內整理好筆記，以后復習的時候又可以省下很多時間。 《論語》十二章教案4, 在意思明確了后，學生找句子還是比較容易的，關鍵是如何說明理由?！? 而: 就 學：做學問 立：獨立做事 不惑：通達事理 知：懂得 天命：自然的規(guī)律和命運 耳順：能聽得進不同的意見 逾：越過、超過 矩：規(guī) ：“溫故而知新，可以為師矣。) 四、整體感知課文 學生自由朗讀課文，結合《百練百勝》和課文中的注解大致理解課文意思，并思考：本文內容主要包括哪兩個方面？ 這個問題，學生比較容易把握住第一點關于學習的，對于修養(yǎng)做人這一點學生不一定能把握住，對此老師不做具體的明確，可以在課文學習中把這個問題落實下去。 （這里提到了四書，就順帶給學生提一下“四書五經(jīng)”，四書：《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》；五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。） 明確：《論語》，今天我們來共同探究學習《論語》的一小部分，請大家翻到課文44頁。通過反復誦讀，體味文章的大意。 教學重點： 反復朗讀，理解課文內容；學習理讀法。 第一課時 教學內容： 介
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