老師職稱考評自我評價范文-文庫吧在線文庫
【正文】 ”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。 學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。 工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。 在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內(nèi)容上來。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。所帶班級班風純正，學風較端正。老師職稱考評自我評價范文 我們認為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。倡導“嚴謹、求實、
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