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學(xué)習(xí)家庭教育心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)

2024-12-06 23:53上一頁面

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【正文】 將學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到具體的班主任工作中,取得了喜人的成效。父母文化水平的高低,學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。這讓我很欣慰。這樣循序漸進(jìn),再去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),興趣愛好,心理健康,思想情感等,運(yùn)用多種形式與孩子交流,與老師溝通,營造一個(gè)適宜于子女成長的環(huán)境。讓我們?cè)谟说牡缆飞辖档陀说氖д`率,做一名合格家長,做一個(gè)有育人夢(mèng)想的人。在此,我衷心的感謝家庭教育講堂中的專家、老師,是你們給了我啟迪,點(diǎn)燃了我的智慧。最后,結(jié)合本班學(xué)生出現(xiàn)的問題適時(shí)給家長開出一些育人的菜單,留一些家庭作業(yè)。在家長會(huì)上,我說:作為家長做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。教育專家孫云曉曾提出:為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照。但也不乏優(yōu)點(diǎn)的存在,如:愛讀課外書、愛護(hù)小動(dòng)物、有愛心抓住時(shí)機(jī)放大孩子的優(yōu)點(diǎn),縮小孩子的缺點(diǎn),經(jīng)過兩三個(gè)月的時(shí)間,這個(gè)孩子最終在我的一再激勵(lì)和持續(xù)關(guān)注下,在父母的配合與幫助下,多動(dòng)明顯改善,和同學(xué)間的關(guān)系越來越融洽,課堂紀(jì)律也有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)興趣也有明顯提高,每天都能按時(shí)完成作業(yè),新學(xué)的知識(shí)掌握的也不錯(cuò)。有好的理念,才可能會(huì)有好的方法?! ±砟?,即人們對(duì)某種事物的觀點(diǎn)、看法和信念。第三個(gè)需要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責(zé)任感。顧老師首先指出:家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充,家庭教育不是學(xué)校教育的延伸,而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)。教育的對(duì)象是子女。這些知識(shí)融教育學(xué)、心理學(xué)于一體,從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作,具有前瞻性,符合現(xiàn)代教育理念。如果您的孩子是棵白楊,您就別期待他能結(jié)出松果。所以,教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài),如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生,那就生活在幸福中,如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生,那就生活在痛苦的地獄里。佛印聽后默然不語。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識(shí):所有問題孩子的背后都有一對(duì)問題父母!孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭,因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)系統(tǒng),孩子的成長打著深深地家庭烙印!由此,我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。不要當(dāng)著別人批評(píng)自己的孩子,不要在別人表揚(yáng)孩子說負(fù)面的話。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,怎么料理自己的事,怎么同別人說話,怎么對(duì)待朋友等,這一切都對(duì)孩子的教育有意義。那是孩子上小學(xué)1年級(jí)時(shí),剛開始有正規(guī)的家庭作業(yè),孩子做完作業(yè),我總是要求太高,說這個(gè)字不好,那個(gè)地方太臟,沒幾天孩子的積極性就沒了,做作業(yè)拖拖拉拉不想做,后來我的母親到我家一段時(shí)間,老人看到我總是訓(xùn)孩子,說了一句。這方面有可能對(duì)孩子的一生造成不良影響?! 《?、學(xué)會(huì)科學(xué)平實(shí)的人生觀、認(rèn)識(shí)觀。你心中有豬,所以看別人也就都是一頭豬?! ”M量少拿女兒和別人比,這就要先把虛榮心趕走,再把情緒調(diào)整好,不要替孩子太焦慮,更不要把焦慮投射到孩子身上,否則,比來比去會(huì)把自己孩子比沒了志氣,卻長了他家孩子的志氣??墒?,在沒有參加家庭教育培訓(xùn)之前,我一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,不管我的學(xué)生是小草,還是白楊、菊花,我都想讓他們開花、結(jié)果。  說法二:家庭教育是指在家庭生活中,由家長,即由家庭里的長者(其中主要是父母)對(duì)其子女及其他年幼者
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