思品教師教學(xué)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 間互相友愛(ài)互相幫忙 安全： 新生幼兒剛剛?cè)雸@，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位教師都必須在場(chǎng)，一個(gè)教師送上接送車(chē)，一個(gè)教師看其他小朋友?！ 〗逃變阂獝?ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花?！ ?1月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教： 環(huán)境布置，供給一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)?！ ∶靼淄殚g要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙。 要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自我碗里的飯菜，并堅(jiān)持身上干凈?！ W(xué)會(huì)與同伴一齊游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛晕业慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生的直接影響。在全校組織的鋼筆字書(shū)法大賽中，獲得了較好的名次?！ 〗袢帐且粋€(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道十分廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究。其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求?！ ?xiě)：能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞?！ 《?、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。 小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛(ài)玩?！ ×?、教學(xué)資料與課時(shí)安排 UnitOneHello6課時(shí) UnitTwoLookAtMe6課時(shí) UnitThreeLetUsPaint6課時(shí) RecycleOne3課時(shí) UnitFourWeLoveAnimals6課時(shí) UnitFiveLetUsEat6課時(shí) UnitSixHappyBirthday6課時(shí) RecycleTwo3課時(shí) 每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)?！ ettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。 按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事?！ ∧芫退鶎W(xué)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(資料以每個(gè)模塊的話題為主?！ ∵\(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)?！ 〗處煂W(xué)期計(jì)劃 ?！ ≌J(rèn)、讀 能看圖識(shí)詞(單詞、詞組) 能在圖片的幫忙下讀懂小故事?！ ∧芨鶕?jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。 Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解本事。 四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。孩子的心是純潔的，她們能體會(huì)到你給予他們真誠(chéng)、嚴(yán)格的愛(ài)。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。平時(shí)進(jìn)取主動(dòng)參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。必須要做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。 四、建家園聯(lián)系的橋梁 家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作?！ ?月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教： 更換主題環(huán)境。] 常規(guī)： 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。 離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與教師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞?！ ≡诮處煹闹笇?dǎo)下，玩戶外大型體育器械。 德育： 讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育?！ ∥?、逐月目標(biāo)： 9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教： 穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。同時(shí)充分利用廢舊物品，以供給成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本事、動(dòng)手操作本事以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)?！ √嵝褞兔τ變鹤袷貓F(tuán)體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲?！ ∶靼讗?ài)家人、教師、同伴，會(huì)感激，有愛(ài)心。 能注意并感知周?chē)h(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等?！ ≡诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自我的意思。會(huì)收拾日常生活用品。 ，語(yǔ)言表達(dá)完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽(tīng)。 社會(huì)領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，但孩子們之間的互助與合作，以及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待幫忙?！ 〗逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注
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