【正文】 、定內容、定中心發(fā)言人，并且有活動記錄。 　　③組織教研組開展校內學生的競賽活動。 　　，做好教學輔助工作。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。 　　繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。 　　學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。 　　總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。 。 　　鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數學競賽中分獲 　　一、 　　二、三等獎。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶，理解，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分析解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。在中心校教研中，我校楊文龍老師獲得了優(yōu)異的成績。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。 　　因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《x市教學教研常規(guī)（修訂本）》。 　?、诮M織好高三年級升學班二月和四月調考和成績分析工作。 　?、谝褡ジ呖家粯幼ジ傎?，學期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。廣泛開展讀教育名著、專題研討、教師論壇等一系列學習交流活動，在做好讀書 　　筆記的基礎上，積極引導教師參加教科研。 　　加大對聽課檢查的力度。 　　教學計劃統(tǒng)率著整個教學過程，是指導和規(guī)范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。教務處將不定期的組織各個專業(yè)的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平，使我校教育教學質量在新形勢下上檔次，上臺階，實實在在為國家和本地區(qū)培養(yǎng)出更多的實用技能型勞動者。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。 　?。?）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。 　　教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。 　　通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。 　　堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。 　　教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。開展校園教研主題的活動總結例文【二】 　　以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。 　　在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。 　?。?）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。我們相信沒有最好，只有更好！開展校園教研主題的活動總結例文【三】 　　一、指導思想 　　依據“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質量為重點”的職業(yè)教育辦學方針，結合學校的實際情況，以爭創(chuàng)國家級示范校為契機，認真落實學校關于新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規(guī)管理，加強教風學風建設；以課堂教學為抓手，以技能大賽為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。開展有針對性的業(yè)務學習，強化專業(yè)教師技能培訓。