分一分教學設計(精選4篇)(存儲版)
【正文】 活用品的習慣?！ 《?、思索探究 尋求“分類”的策略。在我們的學習生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便?！ W校的科學小分隊收集了一些樹葉，想考考我們小朋友，這些樹葉真美呀！你會分嗎？ ?。?）小組討論可以按什么特點來分。 完成課堂作業(yè)。（課件） （1）鼠媽媽分餅：鼠媽媽做了4張餅，整分給兩只小老鼠，要這兩只小老鼠得到的餅一樣多，應該怎么分呢？你來幫幫她好嗎？ 生匯報，師板書：42=2（張） 師指出：當我們分東西分得一樣多的時候，我們就叫平均分?！ 。?）涂一涂，感受?！ 。ㄕn件出示） ?。?）把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫作?！ 。?）聯(lián)系實際，體會分數(shù)就在我們身邊?！ ≌埬阌盟鶎W知識解釋下列問題（55頁第4題） 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？課后請同學們做個細心人，多收集一些生活中的分數(shù)?！ ∧氵€能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎？ 師小結(jié)。 生邊涂色邊做書上的填空題，然后集體匯報交流?！ ∩钪羞€有什么可以用二分之一來表示？學生舉身邊的事例來說明。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 同學們，在日常生活中你為別人分過東西嗎？你是怎樣分的？（板書：分一分） 現(xiàn)在，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理?！ ∷?、檢測完善 學生總結(jié)本課所學的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)?！ 。?）同桌互相檢查?！ ⌒〗Y(jié)。今天老師在超市買了一些東西?！ 。ㄎ澹┖蜁r評價，體驗勝利快樂 評價目的在于激勵，課堂上同學通過老師、同學、自身的和時評價更加體會學習數(shù)學的價值，體會勝利感。師有意識把學科進行整和，競賽時男女孩頭像下用英文girl，boy書寫在同學進行折紙活動時放舒緩的音樂，同學學起來更加輕松，課堂上不再是枯燥無味，鴉雀無聲同學在實踐操作中體驗數(shù)學的樂趣，活 潑的游戲，優(yōu)美的音樂，教師豐富的表情，鼓勵性的語言都能激發(fā)同學學習熱情。開展小組奪紅旗游戲活動，看哪組折法多，折法特別，小組合作，研究折法，在探索，合作中獲取多種折法，多個分數(shù)，激發(fā)創(chuàng)新意識，在評選活動中，對于折法特別涂法特別的與重不同的讓他們說出表示的意義。在這里教師重組了教材把教材后面的內(nèi)容先學了。[小學公開課教案網(wǎng)xxjxsj六十鋪中小學教育] 通過把一個蘋果分給兩個同學，每個同學得不到一個蘋果（半個）該用哪個數(shù)表示呢？給同學留下懸念，為探索新知創(chuàng)設了情鏡，也使教學從整數(shù)很自然的過渡到分數(shù)，由整數(shù)不夠而用分數(shù)表示是符合數(shù)的擴展規(guī)律的。起初，同學對分數(shù)的比較這一知識停留在比較外表、比較膚淺的水平上。這一課是分數(shù)教學的起始課。下面我從教材分析、“教、學”方法和教學流程等三個方面來進行論述?！ c撥?！ ∷?、課堂作業(yè)（8分鐘左右） 學生總結(jié)本堂課的收獲與體會。（10分鐘左右） ?。骸 ?1)商品是如何擺放的？ (2)這樣擺放的好處是什么？ ?。▽W生觀察到許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開擺放。分一分教
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