關于聽課的心得體會(存儲版)
【正文】 下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種? 一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的?！ ≡俅危鴛x老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習?！ 〉谝还?jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會?！ ‖F代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率?！ ◇w現主動性學習，重視學生的動手操作?！ ⊥高^觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。關于聽課的心得體會9 前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。情景導入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導入，讓學生體會濃濃的師愛。下面就談談我個人的一些心得體會吧。對于有些問題舉手回答的同學很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。同時也很欣賞王老師設計課程時把文化視野設計到課程中去，不止讓學生體會到西方繪畫的歷史進程，也讓學生學會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設計一些創(chuàng)新問題，能引起學生深層次思考的問題。已經不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學習和借鑒的地方。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問題?！ ?chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境?！ ⊥高^聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。 最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導，可交流時，孩子們所呈現的文章卻沒有兩篇雷同的。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質量。特別是三四年級老師運用小組合作學習法，四人以小組，并按學習優(yōu)劣排出4號來，各組之間同等程度的同學進行比賽，然后，讓該生指出評論對象，…………整節(jié)課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發(fā)現問題。 總得來說，透過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。課前準備包括備課、備學生、備教材。 當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。 二、讓學生質疑問難，解決問題。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點： 一、注重教給學生學習的方法 教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。 三、尊重學生的體驗 《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白
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