【正文】 文素養(yǎng)的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。這樣的人才是真正的英雄！　　這樣的好課文，怎能不精心引導學生去細細閱讀、細細品味，學會做人？那么，如何讓學生也能深入文本，與我一樣有著深切的閱讀感受與體悟呢？怎樣才能讓學生上一堂有滋有味的語文課呢？我思索著：　　一、深入鉆研教材，真正吃透教材?！　《?、好文章要多讀，在讀中感悟。　　六年級語文教學反思10《窮人》是小學六年級語文第十二冊的一篇課文，是俄國著名作家列夫?！　〗虒W流程：　　一、直接導入?！　?）走進桑娜，感悟富有——勤勞，善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人?！　∶乐胁蛔愕氖?，課堂前松后緊，教學語言不夠簡練，教學環(huán)節(jié)有些拖沓，時間分配不夠好，導致續(xù)寫這一環(huán)節(jié)沒有展開，僅留為作業(yè)處理。正是基于對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。我想信，久而久之，生活中的一切都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源?！　嵺`證明，在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中恰到好處的因勢利導遷移應用可以讓語文教學事半功倍，同時六年級學生的知識、能力會喜獲“雙贏”，他們的情感會得到升華，語文學科的魅力才足以得到展現(xiàn)。首先是端正學生的學習態(tài)度，只有態(tài)度端正了，才能更好的學習，希望學生不管是家庭作業(yè)還是考試，字跡都要寫清楚，要認真的寫，一個良好的行為習慣，可以造就一個成功的人士。上完課后，思緒萬千。教案中，教學目標設計時，讓學生領悟作者愛花、愛生活的美好情感，目標太高，未能根據(jù)學生的實際出發(fā)，學生很難領會，目標未能落實。在交流時，學生不愿發(fā)言，課堂氣氛不活躍。這堂課我主要是圍繞“你從哪里感受到了花如潮”這根主線讓學生選擇語句去探究。對課文的教學，我采用了先激發(fā)興趣，再教學外形特征、生活習性、傳奇經(jīng)歷。為了能更好地了解麋鹿外形特點，教學時，可以先讓學生找到描寫麋鹿外形特點的句子，邊讀邊想像麋鹿的樣子?！　?。　　在這兒，我想說，教學方法處于不斷的更新中，沒有一成不變的方法，更沒有可以運用一輩子的方法，不斷地結合學生實際，不斷地推陳出新，才是課堂教學的出路。因為文章的語言淺顯易懂，所以我對本課教學作了一些修改。學生平時的朗讀就不到位，由于自己朗讀水平的限制，沒有很好地加以指導，所以這堂課上的朗讀也是不到位的?！　〉诙⒄n堂氣氛不活躍，平時課堂訓練不夠。上課前兩天才最終定下這篇課文，上課前一天才倉促準備?！　‘斎唬Z文教學對老師也是有相當高的要求，我自己也會不斷的成長，讓自己成為更好的老師，在教學方法上不斷的進行改進和完善，不斷的擴大自身的知識層面?！　〉诙?、打好學生的基礎知識　　一個好的學習基礎，才能夠為后面的發(fā)展進行鋪路。組織學生為校園的花壇寫溫馨的宣傳用語，教學大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園增添環(huán)保小寄語?！被仡櫸衣犨^的語文課堂教學以及自己的語文教學經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學生的第一篇作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。　　引領孩子去讀書。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“你喜歡自己的母親嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡短的一句話，開啟了學生感情的閘門，學生紛紛發(fā)言。　　課堂小結后，情感升華，對學生進行做“人”教育——勤勞，善良，樂于助人——————　　課上，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，突出重點，后師生交流感悟，再有感情朗讀回味，讓學生真切感受窮人生活的窮困和精神的富有。由此我感受到老師們的相互交流、相互幫助是那么珍貴，那么必要。的主要體現(xiàn)，感悟沙皇統(tǒng)治下勞動人民的苦難、悲慘生活?！　≡谡麄€課堂的教學中，朗讀貫穿了課堂的始末。其三，怎樣在強調人文性的同時不偏廢工具性，對學生進行扎實的語言文字訓練。所不同的是，“泰坦尼克”號的沉沒責任在船長，因為是他的錯誤決策才造成了這一慘劇。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。這些知識在學生的練習中出現(xiàn)，仍有學生的失分較多。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔?！　×昙壵Z文教學反思8本班學生58人，,優(yōu)秀率31%，及格率93%?！　×昙壵Z文教學反思7《匆匆》這篇散文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的，這篇文章表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，也表現(xiàn)了他的覺醒?！　∪?、應加強閱讀理解的課堂限時訓練　　并重點講評答題技巧，幫助學生理解文章中的重點詞語、難句、長句，逐步引導學生對文章的理解走向思維正確的方向。因此，復習過程中我主要從以下幾方面入手?！薄罢n堂上，老師動情的朗讀，同學們精彩的發(fā)言，靜靜地將我?guī)肓四敲烂畹那榫爸??！　∽x完課文，孩子們談了自己聽后的體會：“老師的朗讀，使雨中的山林顯得更加多姿多彩，我們好像身臨其境，陶醉在山雨那美妙的情境之中。學習這篇課文時，希望同學們像老師一樣多讀、多想、多感受，在讀中想象如詩如畫的山林雨景，感受語言中蘊含的情感?！　∠掳牍?jié)課，我又把學習的重心轉移到作者王冕的身上，把梅花與王冕緊緊地交融在一起，這正是“托物言志”類詩的教學關鍵?！　〗虒W組織還是不夠嚴謹，教學語言也不精煉、激勵性還不足，等等?！　”竟?jié)課的拓展部分主要分為兩步?！　∵@是一篇獨立閱讀課文，如何引導學生理解懷特森先生的做法？首先我認為關鍵在于學生閱讀?！缎W語文課程標準》的探討實施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的用心實施是體此刻每個教學進程中的，六年級的師生同在新課標的背景下，應共享一片艷陽天?？?，那青青的芳草地、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。但我作為一名班主任兼語文教師，做好學生勤奮好學的思想工作是必不可少?？傊灰獙W生在“寫”，教師對“寫”的方式、過程盡可能不加干預。二是可讓學生從不同角度寫。所以必須在創(chuàng)造條件豐富學生生活的同時，著重培養(yǎng)學生對大自然、對生活的感受力?！　∽魑慕虒W　　一、鼓勵學生、體現(xiàn)自我　　在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡，作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。這個環(huán)節(jié)的關鍵是在理解課文的基礎上還要運用發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定?！皠?chuàng)新”是在自讀研討的基礎上，各人把文章內(nèi)容或形式的某方面和自己的某些生活經(jīng)驗、文化內(nèi)存、思想情感等聯(lián)系起來思考，通過比較延伸、聯(lián)想和推測，提煉出某種和“教參”不盡相同的內(nèi)容，并用簡要的文字表達出來的過程。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。小學生活動的天地大多是學校和家庭，這大大限制了學生的感知范圍，要想讓學生寫出或寫好有真情實感的文章，必須使他們有大量感知了的事物在頭腦中留下眾多的表象。如“登山”，可按中心、時間、人物、事件、感受等方面進行寫作。可以一次性定稿，也可一人寫多篇?！　∫陨鲜俏乙粚W期來對語文教學的一點反思，難以言盡。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的完美情操得到提升。她們向著光明和幸福飛去?！　∥蚁?，這是在問老師，又不僅僅僅是，我們該認真反思反思教學中的一些行為了?！　〗虒W完本篇