【正文】 教育和社會知識教育的客觀要求?！　×昙壠返屡c社會教學工作總結(jié)14光陰荏苒，歲月如梭。在充分領(lǐng)會新課程標準的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導當前的教學，努力在教學中貼近新課程所提出的要求。　　四、虛心請教其他老師。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。　　充實教學內(nèi)容　　本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學?！　W生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要?！　忧橛美?，辯析導行。 。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。　　六年級品德與社會教學工作總結(jié)15這一學期，本人承擔了六（2）班品德與社會的教育教學工作。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。以教研教材、教法、教學理論為主，努力研究解決教學中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題，并進行認真學習教育教學的新理論，新課標、教改新動向。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)?！　〗虒W中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)?！　?，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正學生錯誤的言行。　　，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，初步學會生活，感悟生活?！　。卣菇虒W空間。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。　　六年級品德與社會教學工作總結(jié)10轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作即將結(jié)束。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響?！睂嵤┧枷肫返陆逃n開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?！　∨c社會實踐活動緊密結(jié)合。領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動?！　∑返屡c社會教學，力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。這樣，在此基礎(chǔ)之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。幫助學生參與社會，學會做人?！　娬{(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生學習興趣。　　學會了用法律保護自己，學會感恩，學會銘記，學會汲取?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：　　一、完成教學情況：　　學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。開發(fā)教學資源，把課上實。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。把這批同學分為三個組?！　∷晕矣X得我肩上的責任很重，而且需要很多人：班主任、學校的領(lǐng)導、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負責任呢?針對學生這種道德的缺失，我很失落?！　≡诮虒W中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。　　尊重兒童生活?！　∷?、教學反思　　教師在教學中應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。通過對抗美援朝戰(zhàn)爭的詳細講解，學生從中感受到了那一段英雄兒女的戰(zhàn)斗史對于中國的繁榮富強所起到的不可磨滅的作用。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。讓學生通過合作，動手，對比實驗體會集體的涵義，集體的作用。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體質(zhì)。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好?；仡欁约哼@一個學期的社會教學，總結(jié)如下：　　一、品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事，這就需要教師精心備課?！　。ㄈ├镁W(wǎng)絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)?！　《p認真鉆研教材，探索種種教學方式。引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準?！　∫陨鲜俏覍σ粋€學期以來品德與社會的教學總結(jié)。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理?！　×昙壠返屡c社會教學工作總結(jié)3本學期是學生在小學階段的最后一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布交流會?！　〗虒W中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。　　本學年，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟，感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為?！　《⒔虒W目標完成情況　　　　在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，在平時的日常生活中，教育學生要養(yǎng)成好習慣。學生在學習過程中了解到建國初期我國的各個方面情況，在查找資料和閱讀材料過程中幫助學生了解到全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，如何從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學技術(shù)衛(wèi)生等各個方面，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，創(chuàng)造了奇跡，使中國走向了繁榮富強?！　。?）采用解決問題式的學習，使學生在尋找和思考解決具體社會問題過程中形成關(guān)心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式?！　∫詢和鐣顬橹骶€引導教學回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎(chǔ)，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。　　在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習?！　∨囵B(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學生認為他在討好老師。對這部分同學進行有計劃的輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習?！　∽⒁鈩?chuàng)設情景，把課上活。　　這一學期時間短教學顯得特別緊張，有步驟、有計劃地完成了品德與社會的教學教學任務?！　≌J識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。　　明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑