以文明為話題的國(guó)旗下演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 不到人。第三，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約資源。仔細(xì)想想，不是嗎?無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。反思我們同學(xué)們的所作所為，離文明還有一段距離。九省通衢的繁華商路上，商賈們用獨(dú)到眼光獲取了金銀盈船，也推動(dòng)了諸夏物產(chǎn)互通。隨葬數(shù)十件青銅禮器的高等貴族，到僅有陶器碎片的平民一應(yīng)俱全，顯示出成熟社會(huì)的特征。 漫溯在這歷經(jīng)千年風(fēng)雨的古城，感受著文明的脈動(dòng)與歲月的足音。階級(jí)的出現(xiàn)與固化雖是人類不平等的起源，但也正因?yàn)槿绱瞬耪嬲齽?chuàng)立了有向心力，凝聚力的組織化社會(huì)。 三千五百年前江漢之交的沃土之上，一種全新而偉大的文化正隨著一座城市的繁榮而逐漸明晰。它表現(xiàn)在一聲真誠(chéng)的“謝謝”，一句真心的“對(duì)不起”，還有每日的“您早、你好、再見(jiàn)”之中。說(shuō)著便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。首先，要做到舉止端莊，言行文明。但要真正做好，持之以恒，卻不容易!反思同學(xué)們的所作所為!離文明還有一段距離!在我們身邊，還有一小部分同學(xué)存在著一些不文明行為?！ 《?、第二個(gè)故事也是發(fā)生在我眼前的一個(gè)故事。有的給老師送上一束鮮花，有的給老師送上精致的小禮物，有的親自制作小卡片送給老師以獨(dú)特的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬。以朝氣蓬勃、文明高雅的形象展現(xiàn)在大家面前?！ ∪⒃谏鐣?huì)中表現(xiàn)為：公交車上主動(dòng)讓座，待人接物禮貌周到。媽媽馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說(shuō)：來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去。然而文明的好習(xí)慣也不時(shí)一天兩天能養(yǎng)成的。當(dāng)我們是普通市民的時(shí)候，隨地吐痰、亂扔果皮和紙屑的行為是我們所唾棄的。文明人懂得幫助有困難的人，不文明人只懂得大肆的嘲笑有困難的人。文明人懂得給需要座位的人讓座，不文明人只懂得搶座。當(dāng)我們是學(xué)生的時(shí)侯，我們應(yīng)該多為班級(jí)考慮，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。也沒(méi)有人生下來(lái)就是不文明人。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。上下樓梯靠右行，不要朝樓下沖，不大聲喊叫?！ ○B(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤換衣服、勤洗澡。 我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家! 以文明為話題的國(guó)旗下演講稿3 各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好!非常高興我們又相聚在這美麗的校園!上周五是第36個(gè)教師節(jié)，許多同學(xué)都在討論怎樣為老師慶祝節(jié)日。同學(xué)們看看這個(gè)同學(xué)哪些地方還做得不夠好呢?我們?cè)撊绾稳プ瞿?應(yīng)該先敲門(mén)，
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