人教版高一下冊第3課囚綠記語文教案(存儲版)
【正文】 膩、質(zhì)樸等?！ ∵@節(jié)課的實施較順利地完成了教學設(shè)計流程，重難點的學習基本達到預期目標，學生課堂反應積極，參與熱情較高，聽課老師評價比較理想，但反思這堂課仍有許多的不足：一是教材處理單元意識不強，沒有把握好自讀課文的課型特點，沒有突出學生自主閱讀的要求?！ ♂槍Α肚艟G記》這篇散文的文體內(nèi)容特點，備課時我設(shè)計了欣賞綠之美體會綠之情——探究綠之魂——暢談綠之悟幾個環(huán)節(jié)，在課堂上我著重引導學生在閱讀中抓住作者情感的主要載體——常春藤枝條的綠，欣賞文章描寫綠的優(yōu)美語句，分析作者筆下常春藤的特點和描寫綠的方法，梳理出作者與常春藤綠枝條交往過程中的各種情感，然后補充介紹作者背景及當時在北平的處境心態(tài)，比較被囚的綠藤和被封鎖圍困的華北人民的相似點，探究作者寫作本文的意圖，領(lǐng)會作者描寫綠枝條所寄托的深層意味，挖掘出課文的社會意義和政治意義?！ 、诮栉锸闱?，托物寄意的象征手法?！ ∥恼沦F在立意，立意貴在真實、深刻，有鮮明的時代氣息。) 這些詩句中寫到綠，體現(xiàn)了詩人獨特的感悟、思想，因此千古傳頌。因為綠永遠向著陽光，固執(zhí)，堅持已見?！ €別讀(說明理由)、散讀、全讀?！ 、圪|(zhì)疑。多好的人!他就是，我們今天要學習的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生么? 囚綠記優(yōu)秀教案 ，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。在我離開的時候，便是它恢復自由的時候。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。它依舊伸長，依舊攀綠，依舊舒放，并且比在外邊長得更快?？此鯓邮骈_折疊的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。但我并不感到孤獨。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小理由的。我懷念著綠色把我的心等焦了?！ ∥铱旎畹刈谖业拇扒?，度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。 忽然有一種自私的念頭觸動了我。蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。枝條
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1