二年級(jí)贈(zèng)汪倫知識(shí)點(diǎn)整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?、偬じ瑁好耖g的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。開元天寶年間，汪倫為涇縣令，李白“往候之，款洽不忍別”(詳見《李白學(xué)刊》第二輯李子龍《關(guān)于汪倫其人》)?！ ×頁?jù)清代袁枚《隨園詩話補(bǔ)遺》記載：唐天寶年間，涇縣豪士汪倫聽說大詩人李白南下旅居南陵叔父李冰陽家，欣喜萬分，寫信給李白：“先生好游乎?此地有十里桃花。李白回頭一看，只見汪倫和許多村民一起在岸上踏步唱歌為自己送行?！ 《昙?jí)《贈(zèng)汪倫》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)： 《贈(zèng)汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。②《贈(zèng)汪倫》詩句?！ W(xué)習(xí)方法：，結(jié)合生活實(shí)際，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。”李白一看，呀!這么好的地方，我得去看看?！ 。撼鍪綶課件三] ?、僬_流利地朗讀這首詩 ②結(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思 ③提出不懂的問題 [設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生掌握自學(xué)方法，并能借助工具書和自己的積累，初步理解詩句的意思，通過小組交流討論，發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解?) 問：大家見過這樣的送別方式嗎?大家想一想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的?可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么?()試著讀出你的感受。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了6首，供你們自學(xué)欣賞，請(qǐng)你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)?！ 設(shè)計(jì)意圖]將課堂上的內(nèi)容延伸到課外，使課內(nèi)外結(jié)合，引起學(xué)生的思考，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情盡情表達(dá)出來吧!(生邊看圖邊自由朗讀指讀評(píng)讀) [設(shè)計(jì)意圖]為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩的韻律美、情境美和情感美?！ ∩钋С撸嚎鋸?，說明桃花潭的水很深?！ 設(shè)計(jì)意圖]通過資源共享，使學(xué)生對(duì)李白與汪倫有進(jìn)一步的了解，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：”先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花。②古詩學(xué)法概括?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解”
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