【正文】 　　?(指名背誦會背的齊背)　　四、擴展學(xué)習(xí)　　，多有詩人訴心聲。　　三、學(xué)習(xí)古詩出示[課件二]　　這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢?下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。③擴展自學(xué)送別詩6首(圖文加重點詞語解釋)。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。李白于天寶十三載(754年)自廣陵、金陵至宣城，則此詩當(dāng)不早于此前?！　√一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。歷代出版的《李白集》、《唐詩三百首》、《全唐詩》注解，都認(rèn)定汪倫是李白游歷涇縣時遇到的一個普通村民，這個觀點一直延續(xù)至今，今人安徽學(xué)者汪光澤和李子龍先后研讀了涇縣《汪氏宗譜》、《汪漸公譜》、《汪氏續(xù)修支譜》，確知“汪倫又名鳳林，為唐時知名士”，與李白、王維等人關(guān)系很好，經(jīng)常以詩文往來贈答。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。⑥學(xué)習(xí)提示。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?，他們一起飲酒作詩，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼?！　∽杂衫首x指名讀評讀再指讀齊讀師生輪讀　　[設(shè)計意圖]在理解詩意之后，通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏，進一步體味作品的意境，達(dá)到熟讀成誦?！　?或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事)　　[設(shè)計意圖]整首詩的學(xué)習(xí)采用”自學(xué)初步理解、釋疑加強理解，誦讀體悟詩情，背誦積累語言”四大步驟，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，便于進一步擴展學(xué)習(xí)?！　　碧丁弊郑簩W(xué)生邊說記憶方法，教師邊板書，并用紅色筆提醒大家注意”潭”字右上部是兩個豎，而不是”西”。　　，利用學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料自學(xué)互助?！　∈谡n地點：計算機教室　　教學(xué)目標(biāo)：、了解詩句的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。”李白欣然而往?！兑唤y(tǒng)志》謂其深不可測。按此詩或為汪倫已閑居桃花潭時，李白來訪所作。主人的深情厚誼，古樸的送客形式，使李白十分感動。③自學(xué)提示?？墒堑搅四抢?，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。(練讀指讀齊讀)　　[設(shè)計意圖]通過”踏歌”一詞，體會送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過反復(fù)吟誦，加深理解。