中考地理試卷講評課教案(存儲版)
【正文】 場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè)，加深學(xué)生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。然后，總結(jié)歸納。人類就住在太陽系中。(有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長) [學(xué)生活動]：弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。 教學(xué)過程： [片段]：分析地球公轉(zhuǎn)示意圖 。從白天進入黑夜的是昏線，是日落之處 (有紅五角星標記)?紐約呢?(蘭色) [演示并提問]一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動地球儀 現(xiàn)在北京在那兒?紐約呢?在日本正在衛(wèi)星實況直播世界杯足球賽，英國的球迷大概要在什么時間觀看?美國紐約呢? [小節(jié)]：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著?！ 〗虒W(xué)媒體：手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個夾子。“五帶的劃分”以小組討論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天文和氣候特征，(有時間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí))。“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”，通過觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了11幅插圖，三個“想一想”兩個“讀一讀”一個“做一做”利于學(xué)生對課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣?！ ”竟?jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學(xué)的角度重新認識的過程?！ 〗虒W(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特的地理區(qū)域。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。對中國的概況有了一定地了解。 四、課堂小結(jié)： 認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍?！ 、谧顤|：170176。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲?！ 〗處煔w納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原?！ ≈锌嫉乩碓嚲碇v評課教案3 《位置和范圍》 教學(xué)目標 學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置?！ 喼薜乜绾?、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。 (展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖) 觀察區(qū)別兩圖： 學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：亞洲、北美洲地形特點 難點：地形對河流流向的影響 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 展示“亞洲地形圖”。時間5分鐘。中考地理試卷講評課教案 中考地理試卷講評課教案1 《日本》 教學(xué)目標 、領(lǐng)土組成和首都。將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面?！ ⊥ㄟ^初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點?！ ∫氲匦纹拭鎴D。 北美洲地勢中部低，但中部北高南低。如果過多，就可能形成水災(zāi)?！ ≌n后小結(jié) 這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點，引導(dǎo)學(xué)生認識了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 學(xué)習(xí)討論回答。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。S。 [活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。 二、學(xué)生基本情況 通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力?！ 〉诹卤狈降貐^(qū)
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