七年級下冊生物教學(xué)工作計劃3篇(存儲版)
【正文】 教學(xué)內(nèi)容： ?。?）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物； ?。?）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果； （3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)； ?。?）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用； ?。?）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡； ?。?）愛護(hù)植被，綠化環(huán)境?！ ∪?、教學(xué)措施： 繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式?！ 」膭顚W(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。如生命的物質(zhì)性；運動性；生物的進(jìn)化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。生物實踐活動還可進(jìn)行合作精神的教育等?！ ?．能力目標(biāo)： 通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果?！ ∪?、教學(xué)內(nèi)容及教材分析 本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊?！ ”締卧⒉皇菃渭兊刂v人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系?！ ∥濉⒔虒W(xué)方法 認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。注意課堂信息的反饋，平時多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生會從中獲得很多知識，學(xué)會一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵學(xué)生學(xué)好生物。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高?！ 。?）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣?！ ⊥ㄟ^抓好教學(xué)落實，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 猿謫l(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展?！ ≡诮虒W(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好?！ ≌J(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。第三部分是第七章人類
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