【精選】大學生職業(yè)規(guī)劃3篇(存儲版)
【正文】 ，大學生活要經(jīng)歷飛速成長，其人生觀、價值觀、能力、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一，大學生沒有長時間的工作經(jīng)驗，所以大學生更具有可塑性，職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點?！ ÷殬I(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生學習、發(fā)展的引領作用大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要不背離大學之精神和大學教育的目的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學生的生存道路，更要規(guī)劃大學生的人生目標，發(fā)揮引領學生成長的作用，對學生學習起向?qū)ё饔谩４髮W生職業(yè)規(guī)劃 篇3 了解自己的心理特征 人的心理特征對人從事職業(yè)有很大的影響。例如：是繼續(xù)深造學習還是先就業(yè)？這就必須考慮整個家庭是否在經(jīng)濟上允許，父母的負擔是否能夠承受?最后決定選擇深造還是就業(yè)。根據(jù)自己特殊能力，青年人擇業(yè)必須“量力而行”。從而結(jié)合自身特色，知己知彼，然后確定職業(yè)目標，并做就業(yè)學習準備。其包括自我認知、認識社會環(huán)境、確立畢業(yè)時就業(yè)和生涯長期發(fā)展目標,制定詳細、具體可行性計劃，如何為職業(yè)做準備（大學學習生活安排）等。企業(yè)員工培訓多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標相一致，同時對部分員工崗位作出調(diào)整，員工又在其崗位上具有實踐經(jīng)歷，因此，能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能，生涯目標更為明確，發(fā)展路徑更為具體。 所以，在他看來，今天職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種應對變化（自己的變化、環(huán)境的變化）的策略，是一種人生的掌控能力。職業(yè)生涯非常簡單，很多人一輩子就在一個單位到退休?！ ∩囊?guī)劃應從小培養(yǎng) 美國通過立法，在基礎教育期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教育?！ 〈髮W期間很少接觸生涯規(guī)劃 據(jù)了解，“志愿者培訓基地”承擔的主要工作中，有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃就有兩項，一是為青年志愿者提供職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓和實踐平臺；二是在青少年中開展“就業(yè)意識”公益講座。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓師，也是云南職之涯教育
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