【正文】 ?！　　恫菰稀方虒W設計9一、教學目標　　1．傾聽哨聲，進行輪換游戲。（口哨聲、呦嗬聲和鼓聲）　　。　?。ㄈ├怖膊是蛴螒颉　　殖掷怖膊是蛱瑁牭缴谝袈曄蚩罩袙伣永怖膊是?。　　5．輪換律動拍蚊子。　　～我們來到舞會現(xiàn)場，舞會馬上就要開始了。　　五、認真閱讀課文，獨立思考下列問題?！　∪?、說說有哪些詞語不懂，現(xiàn)弄懂了哪些?！　?，理解課文內容，知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯(lián)系，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難?！　∪?、品味語言，揣摩寫法特點　　1．作者從草原美麗的自然風光和獨特的人文風情兩個方面介紹了草原，你認為貫穿全文始終的是一種什么情感？作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？　　2．一幅美麗的草原風情畫在老舍先生的筆下展開。　　重點理解以下句子：　　走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ǜ形蜃髡叩呐d奮與驚喜?！　?．背誦第一自然段中自己喜歡的句子?！　?．引導思考：作者前后的感受有什么不同？　　8．背誦第一自然段?！　∪㈩I略草原風光美　　1．誰能把描寫草原風光美的這一部分讀出來?其他同學邊聽邊把不是直接描寫草原風光的句子勾畫下來?！　〗虒W重點　　引導學生體會蒙漢人民之間的深厚情誼。蒙古族人能歌善舞，我們也學學跳蒙古族舞好嗎？誰上來做做動作（3）　　師：我們一起來學習，這和我們剛才做的律動很像噢。靜靜的湖水和肥壯的牛羊。）　　生：聽著音樂唱?！　∩?遍。　　生：朗讀歌詞?！　∩?.　　師：今天我們主要來學學這三個音的音高位置。　　師：聽了這首歌曲，你有什么樣的心情呢？　　生：抒情，激動。）　　師：好，這些節(jié)奏型就是這首樂曲中的基本節(jié)奏，也是今天我們要學習歌曲的重點節(jié)奏。感受一下蒙古族人的生活習性。感受音樂。（必需是描繪大草原的歌舞）用“笑臉”獎勵優(yōu)勝組。生：成吉思汗。讓學生從他們的凳子底下取出打擊樂，自己敲敲打打，試一試。師示范蒙古舞基本動作，學生跟著學。反復練習。師：看了這么美的風光，聽了這么動聽的介紹，我們來把這草原美景用歌聲唱出來吧？展示歌曲畫面，教師示范唱《草原上》，學生打拍或跺腳。　　教學重點：　　能用稍快的速度、甜美的聲音演唱《草原上》?！　、艿谌渭で橐x重點句：鷹為我們指明了方向，在大草原迷路的我們終于找到了村莊，此時此刻，我們肯定會情不自禁地，感激地對鷹說——學生齊讀重點句：草原上的鷹，真是人們的好朋友?！　、先看圖，教師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，多美麗的草原夜色，多寧靜的草原之夜呀！學生齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，草原上空不時傳來鷹的長鳴，這是它在預告，明天天氣一定晴朗。請你給這兩個句子加上表示先后順序的詞。）　?、苣銈兒軙x書，還想讀嗎？請你們用自己喜歡的方式讀課文?！　∫螅喊颜n文讀通順，讀準確，碰到不會讀的字做一個記號，也可以先問問同桌或老師?！　　恫菰稀方虒W設計3（一）教學目標：　　讀通課文，會讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。　　5）邊唱邊即興表演。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）?！　。ㄒ菍W生讀不出來，老師再點撥：要是能再輕一點，老師會感覺草原之夜更寧靜更美）。（過不了多久、接著）　　讀一讀這兩個詞語，你有什么感覺？（體會天氣變化之快。）　　你們很會讀書，還想讀嗎？請你們用自己喜歡的方式讀課文?！　∫螅喊颜n文讀通順，讀準確，碰到不會讀的字做一個記號，也可以先問問同桌或老師。　　理解3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。（學生能讀的讓學生讀，不能讀的老師注拼音讓學生讀?！　≈笇Ю首x好這個句子，教師隨機評點：老師感覺有點像好朋友了，再讀。（如：狂風翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師馬上指導讀好這幾個詞?！　　恫菰稀方虒W設計2教學內容：　　學唱歌曲《草原上》　　表演歌曲《草原上》　　音樂知識：四分、二分音符　　選用內容：學習用豎笛演奏歌曲　　教學目標：　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《草原上》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)　　二：新課學習：　　1：導入：（談話、多媒體出示內蒙古大草原和內蒙古人民的風土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）　　教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧?！　煟焊枳V里出現(xiàn)最多的是哪三個音？misolla　　看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“6”三個音?！　。ǘ┙虒W重難點：　　知道草原上的鷹能為人們報告天氣、指明方向，從而體會鷹是人們的好朋友。（學生能讀的讓學生讀，不能讀的老師注拼音讓學生讀?！　≈笇Ю首x好這個句子，教師隨機評點：老師感覺有點像好朋友了，再讀。（先看圖（配音）感受）　　看了圖，你有什么感受？請你用書上的一兩個詞語來說一說這時候的天氣情況。　?、坌〗Y：草原上的鷹能為人們——引板：預告天氣　　④第二次激情引讀重點句：鷹為人們預告天氣，給人們的生活帶來多大的方便呀，草原上的人們只要一見到在草原上空飛翔的鷹就會說：（齊讀）草原上的鷹，真是人們的好朋友?！　。?）把“。師：那你們知道剛才看到的事情發(fā)生什么地方嗎？生：大草原上。學生輕聲唱，放歌曲動畫課件，學生查找自己歌唱中的缺點，同桌互相唱給對方聽。師把學生優(yōu)美的歌聲錄入磁帶，回放給學生們聽。[設計意圖]這一活動，充分調動了學生的主觀能動性，提高了學生的整體配合能力。{先由單一的樂器伴奏，再逐漸加入其它樂器。小小歷史學家：略。再次播放《草原上》音樂，大家隨音樂跳舞歌唱。　　生：草原上有綠草?！　??！　煟和瑢W們做的不錯，現(xiàn)在我們用肢體語言來感受音樂好嗎？聽著音樂，跟著老師一起來做?！　煟菏紫龋瑏碚J認我們的好朋友?！　煟?56，216，51653.　　356，216，樂句學會后連起來唱?！　煟豪蠋燁I你們讀一遍好嗎？　　生：和老師一起很有感情的讀歌詞。　　生：唱?！　煟何业男∮率總?，你們可真棒！看！這是什么？蒙古包，我們來了解一下蒙古族人的生活習性和民俗風情吧。正如詩中所