我的野生動(dòng)物朋友教學(xué)課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 0年出生在非洲的納米比亞。 來(lái)吧，讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們靈魂說(shuō)話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧! 小蒂皮把大象視為哥哥，與鱷魚(yú)在水里嬉戲，騎著鴕鳥(niǎo)奔跑……她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流，她用自己的親身體會(huì)告訴我們“動(dòng)物世界復(fù)雜得很”，“絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心”。一些偷獵者獵殺國(guó)家保護(hù)動(dòng)物大熊貓、東北虎、藏羚羊和獵豹，僅僅只是為了用它們的皮毛換些錢(qián)…… 人類(lèi)是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，就應(yīng)該遵從自然，尊重自然界里每一個(gè)生命，每一個(gè)生靈都是神奇完美的。從此，有很多鯊魚(yú)和海豚因纏住了攔鯊網(wǎng)而死去。而且不管大人怎么催，我都不肯下筷嘗一下著鮮美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一樣，她憑著自己的善良和愛(ài)心，加上她對(duì)野生動(dòng)物的了解，便結(jié)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，并和它們結(jié)下了深厚的友誼。因?yàn)槲腋杏X(jué)現(xiàn)在的人都隨便殘害動(dòng)物，怎末會(huì)和它交上朋友呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始了閱讀。) 下面咱們一起去看看蒂皮同狒孩兒間發(fā)生什么故事吧?PPT17 五、課后延伸，閱讀揭秘 同學(xué)們，蒂皮不光和阿布、狒孩兒是好朋友，她和各種野生動(dòng)物都相處得非常友好，你想知道他們相處的秘訣嗎?瞧!蒂皮說(shuō)了PPT18：生齊讀：(要跟野生動(dòng)物溝通，僅僅有膽量有愛(ài)還是不夠的，還需要一些魔力的。我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興，很幸福?！ 煟哼吢?tīng)邊想：這個(gè)故事中你覺(jué)得哪兒特別有趣?聽(tīng)后，生自由交流?！ ?1)我們先來(lái)欣賞這四個(gè)故事旁的珍貴照片吧!PPT11(四幅圖配故事名字)，找一生讀四個(gè)故事的名字。目錄可以體現(xiàn)作者的思路，是書(shū)中內(nèi)容的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書(shū)本讀薄了。我生活在非洲叢林，野生動(dòng)物就像我家里人一樣?！ 煟悍饷嫔线€看到了什么?一幅照片。貼板書(shū)：讀封面(PPT3書(shū)的封面) 出示封面： (1)告訴大家，通過(guò)看封面，你看到了什么?書(shū)名——《我的野生動(dòng)物朋友》?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)： 師：說(shuō)到野生動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一種你最喜愛(ài)的野生動(dòng)物?找兩生交流。(學(xué)生自由交流談讀書(shū)感受，劉明心隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書(shū)，相信你一定會(huì)對(duì)這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解?！ 【渥?：有一次，我跟它玩…… 句子3：于是…… 句4：……它高興得不得了 (3)現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險(xiǎn)，還會(huì)和它一起玩嗎? 小結(jié)：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面?！ 〕鍪荆罕雍芪ｋU(xiǎn)，但我照樣跟它玩 從學(xué)生的已知引入，認(rèn)識(shí)豹子的危險(xiǎn)性?！ 〗涣鳉w納：看來(lái)，作者與它們有著深厚的感情，難怪作者稱(chēng)這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友?！ 、垡粋€(gè)是(蹣跚學(xué)步的嬰兒) 一個(gè)是(龐然大物5噸) 板書(shū)：體型龐大 ?、塾靡粋€(gè)詞來(lái)形容這樣的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你為什么有這樣的感覺(jué)? 出示圖片 。)瓦納難舍難分毫不費(fèi)力驚慌失措 小心翼翼迷惑不解奪路而逃無(wú)能為力 ?、佟半y舍難分”“舍”的讀音shě ②理解字意“毫不費(fèi)力”、“驚慌失措”(抓住關(guān)鍵字，理解字意) (2)板書(shū)：大象阿布狒狒星迪豹子杰比 (3)師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)?它在文章中起什么作用? (小標(biāo)題比較短小，一般是詞語(yǔ)、詞組或短句?！ 。瑫r(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。(板書(shū)：善待動(dòng)物) ，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督?！ 〉?課時(shí) 活動(dòng)一和動(dòng)物交朋友 ?。和瑢W(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物? ?。好髅饕拆B(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢? (1)[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)] (2)討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走?如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢? (3)小結(jié)：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。 教學(xué)重點(diǎn) 喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處?！ ∵^(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物?！ W(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。(提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等?！ ?.[播放動(dòng)畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)] (1)討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了?長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心? (2)學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)。 。父母是的野生動(dòng)物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。) 小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。 復(fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識(shí)，認(rèn)識(shí)小標(biāo)題在本文中的作用?！ ?3)讀好小標(biāo)題。 句子1：它可愛(ài)得很，我看見(jiàn)它要做蠢事了，就大聲罵它…… 學(xué)生交流
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