我的野生動物朋友教學(xué)課件(存儲版)
【正文】 0年出生在非洲的納米比亞?！ 戆?，讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們靈魂說話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧! 小蒂皮把大象視為哥哥，與鱷魚在水里嬉戲，騎著鴕鳥奔跑……她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流，她用自己的親身體會告訴我們“動物世界復(fù)雜得很”，“絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心”。一些偷獵者獵殺國家保護(hù)動物大熊貓、東北虎、藏羚羊和獵豹，僅僅只是為了用它們的皮毛換些錢…… 人類是大自然創(chuàng)造出來的，就應(yīng)該遵從自然，尊重自然界里每一個生命，每一個生靈都是神奇完美的。從此，有很多鯊魚和海豚因纏住了攔鯊網(wǎng)而死去。而且不管大人怎么催，我都不肯下筷嘗一下著鮮美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一樣，她憑著自己的善良和愛心，加上她對野生動物的了解，便結(jié)識了許多動物朋友，并和它們結(jié)下了深厚的友誼。因為我感覺現(xiàn)在的人都隨便殘害動物，怎末會和它交上朋友呢?帶著這個問題，我開始了閱讀。) 下面咱們一起去看看蒂皮同狒孩兒間發(fā)生什么故事吧?PPT17 五、課后延伸，閱讀揭秘 同學(xué)們，蒂皮不光和阿布、狒孩兒是好朋友，她和各種野生動物都相處得非常友好，你想知道他們相處的秘訣嗎?瞧!蒂皮說了PPT18：生齊讀：(要跟野生動物溝通，僅僅有膽量有愛還是不夠的，還需要一些魔力的。我們只要在一起，就會覺得很高興，很幸福?！ 煟哼吢犨呄耄哼@個故事中你覺得哪兒特別有趣?聽后，生自由交流?！ ?1)我們先來欣賞這四個故事旁的珍貴照片吧!PPT11(四幅圖配故事名字)，找一生讀四個故事的名字。目錄可以體現(xiàn)作者的思路，是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。我生活在非洲叢林，野生動物就像我家里人一樣。 師：封面上還看到了什么?一幅照片。貼板書：讀封面(PPT3書的封面) 出示封面： (1)告訴大家，通過看封面，你看到了什么?書名——《我的野生動物朋友》?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)： 師：說到野生動物，誰來向大家介紹一種你最喜愛的野生動物?找兩生交流。(學(xué)生自由交流談讀書感受，劉明心隨機(jī)進(jìn)行評價。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書，相信你一定會對這些野生動物有進(jìn)一步的了解?！ 【渥?：有一次，我跟它玩…… 句子3：于是…… 句4：……它高興得不得了 (3)現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險，還會和它一起玩嗎? 小結(jié)：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。 出示：豹子很危險，但我照樣跟它玩 從學(xué)生的已知引入，認(rèn)識豹子的危險性?！ 〗涣鳉w納：看來，作者與它們有著深厚的感情，難怪作者稱這些野生動物為——我的野生動物朋友?！ 、垡粋€是(蹣跚學(xué)步的嬰兒) 一個是(龐然大物5噸) 板書：體型龐大 ?、塾靡粋€詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺? 出示圖片 。)瓦納難舍難分毫不費(fèi)力驚慌失措 小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力 ①“難舍難分”“舍”的讀音shě ?、诶斫庾忠狻昂敛毁M(fèi)力”、“驚慌失措”(抓住關(guān)鍵字，理解字意) (2)板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比 (3)師：這篇課文每一部分都有一個小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)?它在文章中起什么作用? (小標(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句?！ ?，同時認(rèn)識野生動物的危險性。(板書：善待動物) ，并訂立“愛護(hù)動物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督?！ 〉?課時 活動一和動物交朋友 ?。和瑢W(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎?養(yǎng)過什么小動物? ?。好髅饕拆B(yǎng)了小動物──一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢? (1)[播放動畫：明明和小鳥] (2)討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走?如果是你，你會選擇怎樣的做法呢? (3)小結(jié)：明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現(xiàn)各種動物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。 教學(xué)重點(diǎn) 喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動物和諧相處。 過程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。還有些學(xué)生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現(xiàn)象。通過猜猜看，認(rèn)識了解動物?！ W(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動物的有關(guān)資料。(提示：學(xué)生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等?！ ?.[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說] (1)討論：小長頸鹿怎么了?長頸鹿媽媽為什么會傷心? (2)學(xué)生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說?！ ?。父母是的野生動物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。) 小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感?！ ?fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識，認(rèn)識小標(biāo)題在本文中的作用?！ ?3)讀好小標(biāo)題?！ 【渥?：它可愛得很，我看見它要做蠢事了，就大聲罵它…… 學(xué)生交流
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