收發(fā)電子郵件說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 握本節(jié)知識點(diǎn)。一方面，教師通過一連串的提問與比較，引導(dǎo)學(xué)生完成，使得本節(jié)課的教學(xué)步步深入，一氣呵成。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對教材的閱讀，同學(xué)之間的幫助，教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。 。 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。 自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。 應(yīng)用：通過課堂學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，使理論實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。 情感基礎(chǔ)：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。以前的教學(xué)中，按照教材的編排，我采用講授法。 （二）教材分析和處理： 教材依次介紹了電子信箱的申請及郵件的收發(fā)。 知識基礎(chǔ)： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)基本知識、部分學(xué)生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學(xué)生的思路。所以我列舉了部分網(wǎng)址，做了適當(dāng)?shù)奶?
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