【正文】 體會家的溫暖?！　√釂枺郝牭竭@首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。所以，一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。　　——你們覺得哪句歌詞唱的時候有點困難?　　請幼兒把容易唱錯的地方反復練習　　，感受歌曲中豬小弟一家幸福的情感　　——現(xiàn)在我們一起來把這首歌曲完整地唱出來，要用好聽的聲音來唱出幸福的感覺?！　』顒訙蕚?圖譜一套?！　?小朋友們做的真好?！　?(繼續(xù)取走圖譜8)看,難度又增加了。你們想聽嗎?(想)好,那就豎起你們的小耳朵聽好啦!(教師邊做手語動作邊唱歌)?！　?你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀?好,那老師數(shù)三下,請小朋友趕快找一個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》?！　√釂枺耗銈兟犕赀@首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！　∵^渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。　　提問：豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？　　利用課件進行小結?！　√釂枺贺i小弟的幸福是什么？　　利用歌詞內(nèi)容進行小結?！　』顒又攸c：　　學唱歌曲　　活動難點：　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。準備好了嗎?好,開始?！　?小朋友們做的真好?！　?現(xiàn)在我們給自己增加一點難度,看看你們有沒有記住歌詞。　　出示圖譜,幫助幼兒理解、記憶歌詞?！　≡谘莩倪^程中,逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達。　　——逐漸增加去掉圖片的數(shù)量，提高難度，激發(fā)幼兒學習的積極性?！　〗Y束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！　　活動反思：　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。（用完整語言說歌詞），幼兒傾聽?！　』顒訙蕚洌骸　′撉侔樽?、圖片課件　　活動過程：　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?　　——小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？　　——結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！　　活動反思：　　本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內(nèi)容。（用完整語言說歌詞）　　——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧?！　　@是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎？　　——既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。如果放在大班學習可能會好一點。　　1。教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。　　借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！　　活動反思：　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱?！　∵^渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧?！　√釂枺耗銈兟犕赀@首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖?！薄　。?）“你聽到了哪一句？是哪一張圖譜？”　　幼兒邊做手語邊念歌詞　　幼兒跟唱，并學習難點句?！　∮捎诮處煕]有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。邊引導幼兒邊出示圖譜結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。《幸福的豬小弟》 教案　　《幸福的豬小弟》教案1　　活動目標：　　感受歌曲中的親情、體會家的溫暖　　幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力?！　√釂枺郝牭竭@首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續(xù)推進?！　』顒訙蕚洌簣D譜　　活動過程：　　一、猜謎引題：　　“腦袋圓圓的，眼睛小小的，身體胖胖的，最愛睡覺的，請你猜猜這是什么動物？”　　（出示小豬一家的圖片）認識豬小弟一家　　認識豬爸爸、豬媽媽及豬小弟的手語：（教