20xx小學(xué)三年級(jí)美術(shù)最新說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力?！ ∶劝l(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力?！ ≌勗挿ǎ赫勗捠钦Z(yǔ)言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情?！ ”经h(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象。 。用自己的方式記錄下來(lái)，待幼兒觀察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。在本次活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)： 利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這么美的鮮花捧在手里，你最想對(duì)老師說(shuō)什么?在平等愉快的氣氛中，主動(dòng)表達(dá)對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察：你家附近有哪些植物?它們是什么顏色，什么形狀的? 師生準(zhǔn)備：各種廢舊材料(如：掛歷紙、吸管、彩紙等)、膠棒、剪刀 教師準(zhǔn)備：圖片資料、各種材料制作的植物范作等 五、說(shuō)教法學(xué)法 教法： 為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出低年段美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我才用了以自主探究為主線的教學(xué)方法，首先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生初步感知用彩紙制作紙花的形式美感，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論、交流等自主活動(dòng)進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納紙花的制作方法步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和美術(shù)學(xué)習(xí)能力，這種教學(xué)方法貫穿教學(xué)始終，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。有了以上創(chuàng)作情景，學(xué)生作品能以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性展現(xiàn)出來(lái)。 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望——我能創(chuàng)造 為了讓學(xué)生能夠有很高的創(chuàng)造欲望，我創(chuàng)設(shè)了送小精靈回家的情景。所以，我在原來(lái)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料的設(shè)置和對(duì)本課重難點(diǎn)的理解，從平面圓形造型的擺拼入手，練習(xí)怎么做一個(gè)有趣的造型，同時(shí)用學(xué)生擺拼的`造型與老師擺拼出的造型做對(duì)比，了解造型不一定什么是對(duì)什么是錯(cuò)的。將學(xué)、做、玩融為一體，以游戲?yàn)槭侄?，?qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型的表現(xiàn)活動(dòng)，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式?！ 、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，提高合作能力?！ ≌故咀髌贰 ≌故緦W(xué)生作業(yè)時(shí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、著色特點(diǎn)?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)上的面具，了解所學(xué)內(nèi)容?！ ∏楦心康模杭ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！ 〗處熢u(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。嗎? 你最喜歡哪個(gè)人物?為什么?它有什么典型特點(diǎn)? 除了這些，你還知道哪些動(dòng)畫(huà)形象?(學(xué)生出示自己搜集的動(dòng)畫(huà)形象) (二)大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo) 給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 (一)利用動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)課 播放動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣 每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的事情。臨摹或創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象?！ ≡谛蕾p各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。因此，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫(huà)片的不同類型?！ l(fā)引導(dǎo)法： 這是遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主導(dǎo)”的教學(xué)原則進(jìn)行的，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動(dòng)畫(huà)形象出發(fā)，主動(dòng)參與討論，了解動(dòng)畫(huà)造型的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望?！ 『献鹘涣鞣ā ≡趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！ ∫徊坎縿?dòng)作連冠、形象逼真的動(dòng)畫(huà)片，你知道是怎樣會(huì)制成的。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”?！ ”菊n屬設(shè)計(jì) 能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的
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