20xx最新國旗下演講稿【三篇】(存儲版)
【正文】 教育。從表面上看，演講是個人行為，而實質(zhì)上則是集體行為，成功了是集體的成功，失敗了是集體的失敗，這就對全班學生進行了生動的集體主義教育。因此，演講的題材相當豐富，來自社會生活的方方面面：有愛國主義題材，如《為了這片疆土》、《當五星紅旗冉冉升起的時候》、《不悔的選擇》等，有談人生觀、價值觀的題材，如《誠實是做人的本分也是做人的力量》、《金錢并非“罪惡的淵藪”》、《什么是瀟灑》、《揚起理想的風帆》等?！ ∷?、同齡人的心聲更容易被同齡人認同 幾乎所有中學生都有個共同特點，那就是學生不愿跟老師和家長講心里話，他們總認為老師和家長不理解他們。因此，讓學生自己去分析許多問題，談他們的看法和想法，其教育作用遠比老師和領(lǐng)導的說教好得多。首先我祝大家在新的學期里學習、生活、工作取得新的成就，通過自己的努力，創(chuàng)造人生的輝煌。我們學生應多思考“我應該怎樣做，這樣做對我有什么益處”?！ ∽詈螅Ｍ瑢W們學習進步，身心健康，祝全體教師工作順利，事業(yè)有成，祝我們的學校蒸蒸日上、興旺發(fā)達。當然，這些是硬的舉措，是外在的要求、外在的約束、外在的引導。這說明，這種肺腑之言既打動了她的同齡人，也被廣大教職工贊同。 但是，相當多的學生都有自己的知心朋友，他們愿意把知心話講給對方聽。同學們不再感到內(nèi)容抽象陳舊。而“國旗下演講”則有效地克服了這個弊端。既讓學生的自我表現(xiàn)*和參與愿望得到充分滿足和體現(xiàn)，又鍛煉了學生的能力。這種獨立意識增強、自主能力滯后的矛盾，正是中小學生心理發(fā)展不成熟的具體體現(xiàn)。在思想觀念上，由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨立思考、平等探討。老師們反映，當代學生與過去的學生相比，生活條件優(yōu)越得多，他們擁有過去幾代學生所不曾擁有的精神和物質(zhì)享受，然而他們的不滿足感卻比任何時代的學生都要強?！ ∫弧⑿聲r期中學生的思想特點 學生進入初中后，思維的獨立性和批判性有了明顯的提高，他們開始不滿足老師的說教和書本中現(xiàn)成的結(jié)論，開始用審視、挑剔、批判的眼光來看待周圍的事物。若干年后，當你們一批批離開浦外校園的時候，我們可以欣喜在你們身上找到浦外的精神，看到上海的精神?！ ∏安痪?，朱校長向全校師生提出“培育上海城市精神、鑄造浦外校園精神”，作為浦外的老師和學生，我們就是浦外的主人，我們就是一個大家庭?！霸谕七M城市建設和發(fā)展的進程中，軟件比硬件更重要。前不久，上海市委書記陳良宇指出，上海要十分注重培育自己的“城市精神”。如果你是一個細心人，你甚至可以發(fā)現(xiàn)自己也在慢慢變得更有修養(yǎng)。在全市人民為了塑造上海城市精神而努力的同時，我們希望浦外的師生也能借著這一機遇鑄造浦外的校園精神，在校園內(nèi)興起一股“浦外到底應該具有什么校園精神”的大討論。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1