【正文】 字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！　?2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思?！　×?xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉?！　≥o差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄?！　〔捎眉?lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！　?3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀。采取每天評(píng)價(jià)、每學(xué)期評(píng)價(jià) 、彈性評(píng)價(jià)方式?！　∶繉W(xué)期評(píng)價(jià)　　采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)。名人故事。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)?！　∨囵B(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語(yǔ)言的積累?！　淞⒋笳Z(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！　〔捎枚喾N形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。　　幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　?4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。哲理故事、親情與關(guān)愛(ài)。　　大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣?！　〈蟛糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　?2)、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理。　　(四)、教學(xué)評(píng)價(jià)　　采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師?！　?具體目標(biāo)　　(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力?！　?duì)差生實(shí)施多做多練措施?！　?三)、定內(nèi)容　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。　　(三)、 教學(xué)措施　　充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能復(fù)述課文。會(huì)默寫出350個(gè)生字?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事?！　￠_展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音?！　、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó)?！　〖訌?qiáng)識(shí)字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意運(yùn)用，以達(dá)到鞏固的目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?！　?duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段?！　?二)識(shí)字與寫字　　認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，做小動(dòng)作，不按照老師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài)。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。　　三、教學(xué)措施：　　充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文?？谡Z(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。關(guān)愛(ài)他人。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用?！　≌J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)?！　?2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣?！　】谡Z(yǔ)交際　　(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。　　(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　〖訌?qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)