【正文】 字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！　?2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。　　習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉?！　≥o差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄?！　〔捎眉顧C(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！　?3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀。采取每天評價、每學(xué)期評價 、彈性評價方式。　　每學(xué)期評價　　采用專項考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價。受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。名人故事。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。　　培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累?！　淞⒋笳Z文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。　　采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。　　幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　?4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。哲理故事、親情與關(guān)愛?！　〈蟛糠謱W(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣?！　〈蟛糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識?！　?2)、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。　　(四)、教學(xué)評價　　采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師?！　?具體目標(biāo)　　(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力?！　Σ钌鷮嵤┒嘧龆嗑毚胧！　?三)、定內(nèi)容　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。　　(三)、 教學(xué)措施　　充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能復(fù)述課文。會默寫出350個生字。可以這么認(rèn)為，學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！　、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。學(xué)校生活愛祖國?！　〖訌?qiáng)識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意運用，以達(dá)到鞏固的目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。　　(二)識字與寫字　　認(rèn)識450個字，會寫350個字。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài)。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。　　三、教學(xué)措施：　　充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認(rèn)真學(xué)好語文?？谡Z交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。關(guān)愛他人。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用?！　≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣?！　】谡Z交際　　(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　?3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　〖訌?qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)