滾滾長江說課稿范文(存儲版)
【正文】 習(xí)河流的一般思路： 河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入海洋、長度、流域面積、流量、主要支流、河段劃分、名稱 河流特征：上游、中游、下游 人地關(guān)系：開發(fā)利用、治理保護(hù) 1作業(yè)：填充圖冊—長江 1播放歌曲《滾滾長江東逝水》結(jié)束新課。 （3）強調(diào)主體參與、主體探究，知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的有機結(jié)合，使學(xué)生的主體意識強烈，課堂上教學(xué)方式多樣，力求使學(xué)生積極參與，活躍氣氛，激烈討論，來達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)教學(xué)設(shè)計中，主要是注重引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)知識和技能來分析歸納，認(rèn)知理解教學(xué)重點。 ⑤三峽水利樞紐的作用有 。（如何治理） （二）上游水能豐富 （8分鐘） 結(jié)合地形分析水能豐富河段及原因： 源頭宜賓：一、二階梯交界 長江三峽：二、三階梯交界 指出長江三峽位置（課件指示）； 指出葛洲壩、三峽水電站位置（展示圖片） 通過讀圖、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，綜合分析解決問題能力。 歌曲導(dǎo)入，烘托氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 “滾滾長江”是中國地理學(xué)習(xí)的重點章節(jié)，與以往注重知識點掌握的教學(xué)目標(biāo)相比較，新課程更多關(guān)注的是“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗和感受，理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程”。 “一種教學(xué)方法的效果如何要看它在何種程度上激發(fā)學(xué)生的智力活動，如果能激發(fā)學(xué)生的主動性‘任何方法都是好的’”。 （1）重點：長江的源流概況、河段特征、水能開發(fā)利用與航運； （2）難點：長江水系的空間分布、防洪治理、讀圖分析能力和解決問題能力的培養(yǎng)。 “滾滾長江”是“中國的河流”這節(jié)內(nèi)容的第二課時，在學(xué)生了解了“中國河流外流區(qū)為主”后，學(xué)習(xí)我國的第一大河長江。因此，本課題在整個《中國地理》的教學(xué)中占有重要地位。學(xué)生平時對它已有初步的感性認(rèn)識，加上已學(xué)過《中國地理》的政區(qū)、地形等知識，以及前一節(jié)對河流的水文特征、學(xué)習(xí)河流的方法已有所認(rèn)知。課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)對知識目標(biāo)的解讀，通過適度的練習(xí)來體現(xiàn)，有利于學(xué)生課堂內(nèi)消
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1