教師實(shí)習(xí)體會(huì)：學(xué)做班主任(存儲(chǔ)版)
【正文】 既要是一個(gè)勵(lì)志專家，還要是一個(gè)心理專家。世界上沒有相同的兩片葉子，人也是如此。最后再引用一下校長在一次演講《做一個(gè)瀟灑幸福的班主任》中的一段話：“教育不是灌輸，是喚醒；不是教導(dǎo)，是引領(lǐng)；不是批判，是激勵(lì)；不是控制，是參與；不是說教，是聆聽；不是訓(xùn)誡，是接納；不是解決，是協(xié)助；不是服從，是轉(zhuǎn)變。2. 如果他是我的孩子，我又該怎么辦？周老師給出了這樣的建議：不要將特長生視為違紀(jì)頻繁生，他們可能學(xué)習(xí)差、自律意識(shí)淡薄、小動(dòng)作多，但是他們特別講禮貌，講義氣，思想活躍，路子活，腦子靈，溝通能力強(qiáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，利用他們的優(yōu)點(diǎn)，可以將音特、美特、體特
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