微課培訓(xùn)心得體會范文4篇(存儲版)
【正文】 頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。 學(xué)生主體、適當(dāng)互動 教學(xué)微視頻是錄給學(xué)生看的，不是教師的“獨(dú)角戲”，要突出學(xué)生的主體地位，不能“目中無人”，所以要制作一篇優(yōu)秀的微視頻最好要有一些互動交流環(huán)節(jié)。教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、質(zhì)樸、通俗，易于學(xué)生理解接受，教學(xué)過程邏輯思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層次分明，教學(xué)風(fēng)格鮮明獨(dú)特。 微課培訓(xùn)心得體會3 微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。 教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。微課制做的方式有多種多樣，可以是PPT，可以用手機(jī)錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。這就要求我們教師具備使用電腦編寫一些文本和數(shù)據(jù)表格、制作PPT等，還要具備與教學(xué)視頻編制相關(guān)的系列技能的。 。這種課堂模式需要老師學(xué)生要有較高的教育信息化素養(yǎng)。這里沒有廢話，直擊問題的要害，切實幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。下面談?wù)勎⒄n制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會： “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。 我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。這是因為學(xué)生的注意穩(wěn)定持續(xù)時間大概在20分鐘左右，時間過長必定分散注意力，效果不佳。此外由于微視頻時間短，不允許在導(dǎo)入和小結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。雖然主講領(lǐng)導(dǎo)做了簡短解釋，但還是對它很模糊，沒有明確的認(rèn)識，以為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。這讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。他說到：這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的時代。 三、在學(xué)習(xí)制作微課時，我也有一些小收獲。 微課培訓(xùn)心得體會2 第一次聽到微課這個名字是在參加學(xué)校每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，當(dāng)時確實是充滿好奇，也充滿疑惑。在選擇
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