小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文送小螞蟻回家原文、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 助別人。首先，看動(dòng)畫，聽錄音，讓學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有一個(gè)初步的印象，為學(xué)生想像課文內(nèi)容提供了一個(gè)平臺(tái)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《送小螞蟻回家》原文、 。遺憾的是，上課時(shí)被請(qǐng)到交流的小組說(shuō)的很精彩，但朗讀時(shí)有一個(gè)小朋友太緊張了，所以沒有讀出蜻蜓熱情的語(yǔ)氣，如果時(shí)間充足可以請(qǐng)另外一個(gè)小組補(bǔ)充朗讀?！ ♂槍?duì)文本的特點(diǎn)，我把文章分為三個(gè)部分來(lái)讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。 睜：左窄右寬，寫時(shí)注意左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊?！ 。?）師：字和詞老師都檢查過了，小朋友都回答得不錯(cuò)?！ 瑁赫w認(rèn)讀音節(jié)，注意右邊是“烏”?！ 。ㄖ该x課題、全班齊讀課題） 師：讀了課題，你有什么問題嗎？ ?。?）什么時(shí)候送小螞蟻回家？ ?。?）誰(shuí)送小螞蟻回家？ ?。?）為什么送小螞蟻回家？ ?。?）怎樣送小螞蟻回家？ 小結(jié)：就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文吧。 能正確朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。他問：“睡蓮姑姑，有什么事嗎？” “小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《送小螞蟻回家》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《送小螞蟻回家》原文 夏
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