小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 。再有，數(shù)字的大小書(shū)寫(xiě)不一?！ W(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。培優(yōu)輔差相結(jié)合。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性?！ ∪?、教學(xué)中存在的問(wèn)題 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！ ⊥ㄟ^(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。 要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。實(shí)際上是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，明白圖意，然后根據(jù)圖意列式計(jì)算?！ 〉诹}，把形狀相同的物品連起來(lái)。全年級(jí)小朋友掌握很好。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展?！ ∪?、改進(jìn)措施： 加強(qiáng)直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 第五題，第六題。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。形式多樣，但是都很基礎(chǔ)。考察了學(xué)生的數(shù)字組合、計(jì)算、看圖列式、圖形、鐘表?！ 《W(xué)生答題情況： 本次期末考試，本班共21名學(xué)生參加考試，平均成績(jī)達(dá)到83分，及格率100%，五名學(xué)生成績(jī)不太理想。有的學(xué)生把加看成減，本來(lái)會(huì)做，但由于粗心而丟分。在今后的教學(xué)中此類(lèi)型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問(wèn)題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。 第二題，數(shù)數(shù)填數(shù)，考察孩子數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生把6時(shí)看成了12時(shí)半出錯(cuò)，其他學(xué)生都對(duì)?！ 〉诰?、十題，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力，注意
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