小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思5篇(存儲版)
【正文】 圓柱的認識，體會感悟出其特征，使抽象的概念具體化。 在游戲中，讓學(xué)生快樂運用所學(xué)知識，并進一步進行升華，提高對圖形的認識，有效的分清物和圖的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又如：在摸一摸環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生認真地看一看、摸一摸球、圓柱、長方體、正方體有什么感覺，跟小組同學(xué)說一說。在填寫百數(shù)表時，因為學(xué)生已經(jīng)有了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)，所以我讓學(xué)生去獨立填寫，從而形成100以內(nèi)數(shù)的順序的鮮明表象，為進一步加深對各數(shù)的順序的記憶，也為理解和探索百數(shù)表的排列規(guī)律打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課我在黑板上畫了一個數(shù)位表，問學(xué)生這是什么？引出個位、十位?！ ”締卧臉祟}為“生活中的數(shù)”，這就體現(xiàn)了數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了教材強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)的思路。因此，要結(jié)合具體材料進行數(shù)數(shù)。進一步會讀，會認，會寫100以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)位，基數(shù)，序數(shù)的意義。在比較大小方面，學(xué)生不僅會比較，更重要的的他們能說出比較的方法，而且這些方法都是在老師的引導(dǎo)下由學(xué)生歸納總結(jié)出來的。根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生數(shù)到幾十九，接下去就不知道該數(shù)幾十，三個三個的倒著數(shù)基本不會。先從學(xué)生身邊的實際情景中，接觸到大于20而小于100的數(shù)，同時，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的知識。一部分學(xué)生對于大于20的數(shù)接觸的機會比較少，缺乏一定的生活經(jīng)驗，這使得他們在理解100以內(nèi)的數(shù)時感到抽象?！ 【毩?xí)一是結(jié)合本單元的幾個知識點，來設(shè)計練習(xí)題的，其目的在于鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)提高。充分利用兒童喜好動手玩的心理，把好玩的習(xí)慣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，設(shè)計出生動有趣形象的“玩法”，讓學(xué)生從“玩”中學(xué)?！ ≡诮虒W(xué)時，我注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。興趣是推動學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)
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