人教版二年級數(shù)學(xué)觀察物體評課稿(存儲版)
【正文】 體，看到的形狀是不一樣的，然后到電腦上看課件中的例題，孩子們再一次得到證實從三個不同角度觀察的小朋友看到的恐龍形狀確實是不一樣的?！ ×?、板書設(shè)計簡潔美觀，高度概括了這節(jié)課所得出的結(jié)論。這里，老師就沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生說“部位”這個詞不太準確，而應(yīng)該改成說“角度”或“位置”，結(jié)果老師也跟著這個學(xué)生說“部位不同，所以形狀不同”可能都是緊張的緣故?！ ∷刭|(zhì)教育的數(shù)學(xué)課堂上不是為學(xué)知識而學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。這樣做學(xué)生得到的知識才是真實的、完整的、生動的、牢固的?！ ∪⒅攸c突出，難點突破，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。尤其是在教學(xué)的一開始如果老師創(chuàng)設(shè)了一個有趣、生動的情境，緊緊地抓住了學(xué)生的注意力，那么這節(jié)課也就成功了一大半。 學(xué)生對熟悉的、感興趣的內(nèi)容，就會全身心地投入，主動參與其中。而且劉老師語速不緊不慢，使學(xué)生在愉悅、輕松的情景中掌握了知識，建立了空間觀念。劉老師改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一傳授的方法，
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