【正文】 、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認識部首。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶?！　〗虒W(xué)目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。(2)會認44個生字，會寫40個生字。既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等?！　?3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　?3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。　　(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。 。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　?3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　】谡Z交際　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求?！　　酒俊　∫?、班級情況分析　　本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義?！　〗虒W(xué)目的：(1)在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)?！　〉谄邌卧骸　〗虒W(xué)內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。　　教學(xué)目的：(1)會認52個生字，會寫38個生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解?！　〗虒W(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法?！　、勐牴适?、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要?！　@單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句?！　?二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)　　在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。　　除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式?！　　?fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案?！　≌J識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　。私庹n文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　“私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。二年級語文教學(xué)第一學(xué)期工作計劃　　【篇一】　　一、指導(dǎo)思想　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少?！　∶拷M教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！　?，會寫350個字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　?，能把看到的、想到的寫下來?！　‰y點：　　提高識字能力，鞏