九年級化學(xué)組工作計劃3篇(存儲版)
【正文】 真模擬是非常有必要的。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。 復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。面對2016年的中考，化學(xué)教師應(yīng)如何組織有效甚至高效的化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)呢？ 三、新授知識 突出學(xué)生的主體地位。 四、復(fù)習(xí) 明確方向，制定目標(biāo)，選好資料。 近幾年中考化學(xué)關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強(qiáng)，分值有所增加，其試題的設(shè)計注重聯(lián)系生活實際，強(qiáng)調(diào)知識的遷移和靈活應(yīng)用，另外，實驗考核中還涉及對基本實驗的“設(shè)計”與“評價”以及“處理有關(guān)實驗過程中的安全問題”等，這無疑是一種更高的實驗?zāi)芰疾榈囊?，因此，在實驗?fù)習(xí)時要多總結(jié)和多思考。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)的具體做法。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。 在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。 三、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。 講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。切忌因為開放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。 處理好過程與結(jié)果的關(guān)系。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，有利于推進(jìn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的實施。 完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機(jī)會
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