中班語言蛤蟆吃西瓜教案及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 提問：癩蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法，吃到了西瓜?！ 。?）教師講述第一部分(從開頭至“癩蛤蟆心里可著急呀”)。 活動(dòng)過程 ，激發(fā)幼兒興趣?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說，去嘗試。再請(qǐng)幼兒講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片7幅、 課件《蛤蟆吃西瓜》 活動(dòng)過程： 一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地） 二、理解故事內(nèi)容 師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地?！ 「兄适轮邢舐曉~運(yùn)用的趣味性。（教師講述第三、4段故事?！ 〗虒W(xué)反思： 在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會(huì)；在讓幼兒多說的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 懶蛤蟆教具、教學(xué)掛圖、配樂故事視頻?！ ?，分部分理解故事。） 最后一次完整欣賞故事：播放故事視頻，通過討論幫助幼兒理解故事主題?！ ≡诿恳淮位顒?dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的
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