中國氣候的說課稿(存儲版)
【正文】 暖。在秦嶺淮河一線以南，氣溫在0攝氏度以上。C等溫線主要穿過了那些地區(qū)？（指導學生動手在地圖冊上將0攝氏度等溫線畫出來，以訓練學生的讀圖能力，加深印象） ② 一月份，我國黑龍江省北端的漠河鎮(zhèn)氣溫是多少攝氏度？ ③ 一月份，我國海南海口市氣溫是多少攝氏度？ ④ 計算一月份的時候漠河和海口的氣溫相差多少攝氏度？ 學生通過讀圖分析、計算： 一月份我國0176。”本課采用情景導入法。 過程與方法：掌握閱讀和分析等溫線分布圖的方法，培養(yǎng)學生獲得和處理地圖信息的能力。教材對于能力的訓練是有計劃有步驟的和具有較大的開放性的。我將從教材解讀，教學目標，學情分析，教法學法，教學過程等五個環(huán)節(jié)來進行。 學生始終是教學的主體是新的課程標準重要理念之一。 教學方法 為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標；在學習本節(jié)內(nèi)容時抓住”指導學生學法，重視學習過程”這個核心來設計整個教學過程。同學們在準備行李的時候犯愁了：該準備那些衣物合適呢？
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