【正文】 剌疼了他，他又搖了搖了頭?！　。?）出示課件5　　請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個重點(diǎn)句有感情地讀一讀。大家想不想了解他的故事？　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文：她是我的朋友（板書課題、齊讀），相信學(xué)過之后大家一定會對“朋友”這個詞有新的理解?！　∫x：從同學(xué)們的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，讓我們一塊兒把這些令我們感動的句子有感情地朗讀一遍，愿意做動作的可以站起來讀。（板書：舍己救人、無私奉獻(xiàn)）　　五、利用網(wǎng)絡(luò)，讀寫結(jié)合　　教師在網(wǎng)上給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生分組或獨(dú)立完成任務(wù)。友情，是人心靈深處最溫馨的港灣?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀　　抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動?！　‘嫵雒鑼懭詈惬I(xiàn)血時表情、動作的語句，多讀幾遍?！　、啤懊肌?，注意字頭中間的“豎”?！　〗涣魃值恼J(rèn)識　　三年級語文下冊《她是我的朋友》教案7教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格?！　〉谝徽n時　　基本教法　　指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語句，進(jìn)而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！　。ㄖ饕獑栴}：小男孩在獻(xiàn)血時，心里怎么想？）　　（板：內(nèi)心活動）　　四、探究小男孩獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動　?。?、要想知道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、動作入手?！　、评蠋煼蹲x：　　老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀?！　、侵攸c(diǎn)句２：　?、僬n件２：　　過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！　?。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。等會兒，每組一個同學(xué)在班上匯報(bào)。聯(lián)系《爬天都峰》理解猶豫的心情。知道了小男孩為小女孩輸血?！　≌n時：　?。舱n時?！　∽杂勺x課文。給大家提個醒?！　∽x課文時，找出生字詞語。理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。采用“確定展示方式——完成電子作品——自由訪讀作品——推薦展示作品——上傳電子作品”的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與發(fā)布）　　六、展示學(xué)生作品，教師深化總結(jié)　　俗話說：“千金難買是朋友，朋友多了路好走?！　∈前?，阮恒是以為自己把所有的血都給那個小姑娘后自己會死去，可他為什么愿意這樣做呢？阮恒是怎么回答的？（全班齊說阮恒的回答：她是我的朋友）　　聽了阮恒的回答，你們覺得阮恒是個怎樣的人？（阮恒為了挽救小伙伴的生命，不惜獻(xiàn)出自己的鮮血，犧牲自己的生命。　　提問：同學(xué)們，阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？　　他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么？　　小結(jié)：終于有個孩子愿意為小女孩獻(xiàn)血了，他就是阮恒?！　。骸　∫弧?dǎo)入新課，解題質(zhì)疑　　同學(xué)們，許多英雄模范為了祖國、人民的利益犧牲了自己的利益、甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們的事跡令我們感動，他們的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。）　?。ò澹悍浅：ε隆⒔吡ρ陲棧　⌒〗Y(jié)?！　。?）哪個小組匯報(bào)一下，剛才你們提了什么問題？找到什么答案？　?。▎栴}：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？）　?。ò澹亨ㄆ⑽妫　。ù鸢敢c(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉?！　。?）從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍?！　≌埻瑢W(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？　?。ㄗ寣W(xué)生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。）　　小女孩傷勢嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？　　請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)。我們不僅認(rèn)識了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。同學(xué)們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會這樣做嗎？生答略。接下來，我們再來看看阮恒輸血時又發(fā)生了什么事。）　?、矗ㄟ^渡）師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出，主動獻(xiàn)血？——阮恒?！　∶枰槐閷懸槐椤！　　冀虒W(xué)過程〗　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯。我們自身完全可以把它再補(bǔ)充上?！　　紝W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗小練筆?！焙ε滤廊?，緊張。為什么又把手放下去，后來又舉起來了？　　自由讀課文，準(zhǔn)備填空?！　∨浜习鍟骸　∴ㄆ硌实吐暱奁　∥孀⊙谏w竭力制止　　看看板書，再讀讀課文，看有沒有更深的體會？　　同學(xué)們，阮恒一次又一次的極力掩蓋自己越來越深的痛苦，寧愿自己去死，也要救自己的──　　這是多么的高尚?。‖F(xiàn)在你能體會到“朋友”這個詞究竟意味著什么了嗎？　　一個受傷的小姑娘。）都來讀讀這段話，看你有什么問題問問大家。）都來讀讀這句話，再請同學(xué)說?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀?！　∽プ∶鑼懭詈惬I(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動?！　槭裁丛讵q豫不決之后他毅然舉起了手？因?yàn)椤俏业呐笥选　槭裁丛谳斞倪^程中他極力抑制自己的哭泣？也因?yàn)椤俏业呐笥选　槭裁礊榱诵∨⑺试笭奚?？更因?yàn)椤俏业呐笥选　】梢?，“朋友”這兩個字的分量有多重！現(xiàn)在，你對“朋友”這個詞有什么新的認(rèn)識？學(xué)生談體會。隨著血液流出，阮恒心想又離死亡近了一步。）　?。?）并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。　　生反饋，師出示句子?！　〉窃谌詈銢Q定獻(xiàn)血時他不害怕嗎？從哪看出來？（生找，師出示第五自然段）　　從這一段中你讀懂什么？從哪看出來？哪些詞？　　（生找出關(guān)鍵詞“顫抖”、“舉——放——舉”）　　讓學(xué)生邊讀邊做動作體會。　?。ㄒ唬熒勗?，理解“迫在眉睫”。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。三年級語文下冊《她是我的朋友》教案　　三年級語文下冊《她是我的朋友》教案1教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：有感情地朗讀課文?！　煟和瑢W(xué)們，你們有朋友嗎？誰是你的朋友？你覺得什么是朋友？　　我們學(xué)了《她是我的朋友》這篇課文后相信你一定會對“朋友”這個詞語有更新的認(rèn)識。　　師：這么看來“她是我的朋友”這句話是誰說的？（阮恒）　　課文直接用阮恒說的話作題目，想突出說明什么呢？我們一起讀懂好不好？　　三、品讀課文?！　。ǘ┤绻阍趫?，血型匹配，你愿意給小姑娘獻(xiàn)血嗎？阮恒也和你們一樣勇敢，但對于獻(xiàn)血他有一種誤解，老師這么說是有依據(jù)的，誰能找到？（生找，師出示十二自然段）　　在這種情況下他還愿意獻(xiàn)血，多么可愛又勇敢的小男孩啊。出示自學(xué)要求：輕聲讀第8—10自然段，畫出描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的句子。從“捂”這個詞看出，阮恒想掩飾自己的害怕。　　面對死亡，阮恒的內(nèi)心越來越恐懼、越來越緊張，但獻(xiàn)血的決心也越來越堅(jiān)決，因?yàn)樗耄ㄋ俏业呐笥眩??！　∈前。詈愕倪@句話回答了所有問題?！　∮懈星榈乩首x課文?！　∽プ∶鑼懭詈惬I(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人