實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力-質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 帶上打出的點(diǎn)來(lái)測(cè)量加速度（參考第一章的’實(shí)驗(yàn)方法）。下面參考案例中的方法可供選用，也可以設(shè)計(jì)其他方法?！ ?，保持小桶里沙子的質(zhì)量不變，在小車?yán)锛禹来a，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次?！ ≈v解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示操作，分析原理?！ ?shí)驗(yàn)結(jié)論與討論結(jié)論做對(duì)比，并派一位代表作總結(jié)發(fā)言?！ 。簩W(xué)生帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng),親自演示一遍實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并在演示的過(guò)程中講解重難點(diǎn)和重要事項(xiàng)。 詳細(xì)過(guò)程： ?。和ㄟ^(guò)APP向?qū)W生講解本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的原理，過(guò)程，要求，讓學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)有基本的了解?！ ￠_始實(shí)驗(yàn)?！ ∠掳l(fā)紙張讓各小組將討論結(jié)果寫下來(lái)?！ ?，掛上沙桶，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。因此，實(shí)驗(yàn)中作用力F的含義可以是物體所受的合力。為了改變小車的質(zhì)量，可以在小車中增減砝碼的數(shù)量?！ 〖铀俣扰c力的關(guān)系：保持小車質(zhì)量不變，通過(guò)改變槽可證明這兩個(gè)力只是近碼的個(gè)數(shù)改變小車所受的拉力?！ ?。由前面的學(xué)習(xí)我們知道，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變。根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)“科學(xué)探究→收集數(shù)據(jù)→分析處理數(shù)據(jù)→建構(gòu)概念”的教學(xué)流程，學(xué)生動(dòng)手操作測(cè)量利用小車與加速度與力，質(zhì)量的關(guān)系，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組討論的過(guò)程中，得到加速度與力，質(zhì)量的關(guān)系 二、教學(xué)背景分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是建立在質(zhì)量、力，加速度的概念基礎(chǔ)之上，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1