鎮(zhèn)留守兒童摸底調(diào)查匯報(bào)與防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”調(diào)查問(wèn)卷匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 位，分班建立了“留守兒童”的個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童及家庭成員的基本情況、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式等都有詳細(xì)的記錄。優(yōu)化家校合作，辦好隔代家長(zhǎng)學(xué)校。上學(xué)期，明德中心小學(xué)召開(kāi)了留守兒童隔代家長(zhǎng)會(huì)，參加家長(zhǎng)會(huì)的除了隔代家長(zhǎng)以外，還有一部分是在外地打工回家過(guò)年的學(xué)生父母。以上是我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的一些做法，但僅僅是個(gè)開(kāi)關(guān)，關(guān)愛(ài)留守兒童的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這需要政府、學(xué)校、家庭與社會(huì)的多方面努力與配合，需要認(rèn)真思考和加以落實(shí)?！?5歲 ○ 6歲Q3：您孩子在哪所幼兒園哪個(gè)班級(jí)？Q4：您了解幼兒園“小學(xué)化”教育傾向嗎？○ 了解 “三多”即多與留守兒童談心溝通，引導(dǎo)留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)格觀，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)，增進(jìn)了解，培養(yǎng)親情；多到其家中走訪，了解留守兒童情況，宣傳科學(xué)教育方法，幫助解決家庭實(shí)際困難。培訓(xùn)的目的一是提高隔代家長(zhǎng)對(duì)留守兒童實(shí)施家庭教育的能力和水平；二是讓隔帶家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念，教育教學(xué)改革情況，這有利于家長(zhǎng)從自身的角度和立場(chǎng)，來(lái)配合學(xué)校共同教育好孩子。每年秋季開(kāi)學(xué)，萬(wàn)山鎮(zhèn)婦聯(lián)、政法部門(mén)協(xié)同中心校對(duì)全鎮(zhèn)每所學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整頓，對(duì)網(wǎng)吧、無(wú)證攤點(diǎn)等場(chǎng)所進(jìn)行清理。三、采取有效措施，積極做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作建好留守兒童的專項(xiàng)檔案。從留守兒童監(jiān)護(hù)情況調(diào)查
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