扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問題專項(xiàng)治理方案與扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問題整治方案匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 脫貧攻堅(jiān)政策支撐體系?？h供銷聯(lián)社把扶貧領(lǐng)域作風(fēng)專項(xiàng)整治作為落實(shí)管黨治黨責(zé)任的具體行動(dòng)，作為打好整頓作風(fēng)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)際舉措，納入本單位重點(diǎn)工作。 （四）建立長效機(jī)制，鞏固整治成果。要結(jié)合工作實(shí)際，做到有整治方案、有目標(biāo)任務(wù)、有責(zé)任分工、有具體措施，認(rèn)真開展扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問題專項(xiàng)整治工作，確保不走過場。 (四）強(qiáng)化工作作風(fēng) 縣供銷聯(lián)社堅(jiān)持扶貧與扶志扶智相結(jié)合，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，采取媒體宣傳、政策宣講、以會(huì)代訓(xùn)等形式，大力宣傳中央和省、市、縣關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的決策部署，引導(dǎo)貧困群眾變被動(dòng)為主動(dòng)，由“要我脫貧”為“我要脫貧”，帶領(lǐng)貧困群眾自力更生積極創(chuàng)業(yè)，勤勞致富。 二、主要措施 （一）強(qiáng)化“四個(gè)意識” 召開專題會(huì)議、理論中心組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)等形式，普遍開展學(xué)習(xí)教育，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部提高政治站位和思想覺悟，切實(shí)把脫貧攻堅(jiān)擺上突出位置。 縣教體局按照責(zé)任分工抓好專項(xiàng)治理工作，各校要制定操作性強(qiáng)的專項(xiàng)治理實(shí)施方案，于2018年3月20日前將電子文檔報(bào)縣教體局脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（計(jì)財(cái)股802）；各實(shí)施階段工作開展情況及時(shí)報(bào)送。 五、工作措施 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 各校按照“責(zé)任制＋清單制”工作方法，對標(biāo)治理重點(diǎn)，認(rèn)真查擺存在問題，形成問題清單，制定整改措施，明確責(zé)任人和完成時(shí)限，并于3月25日前報(bào)縣教體局脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（計(jì)財(cái)股802）。 ，淡化或回避矛盾問題，監(jiān)督問責(zé)不力，壓力傳導(dǎo)不夠。 ，社會(huì)不知曉，群眾不滿意。（縣教育和體育局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，各直屬學(xué)校） ，幫扶干部落實(shí)不到位、幫扶責(zé)任落實(shí)不到位。 ，基礎(chǔ)工作不扎實(shí)，項(xiàng)目庫不健全。 、溝通不暢、信息不對稱、數(shù)據(jù)不匹配，脫貧攻堅(jiān)合力不強(qiáng)。在專項(xiàng)治理基礎(chǔ)上，建立健全制度，形成長效機(jī)制，常態(tài)化持續(xù)推進(jìn)，確保作風(fēng)建設(shè)貫穿脫貧攻堅(jiān)全過程，不斷鞏固和拓展落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府和縣委縣政府十項(xiàng)規(guī)定成果。 ，教育資金項(xiàng)目存在“戴帽下達(dá)”現(xiàn)象。 ，數(shù)據(jù)邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，教育部門數(shù)據(jù)與脫貧攻堅(jiān)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)不一致。 、堆盆景、造典型，搞形象工程。 ，事不關(guān)己、高高掛起，知情不報(bào)、聽之任之。 29.“教育扶貧救助基金”使用管理粗放，發(fā)揮作
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