心理課題結題報告與心電圖室緊急情況應急預案匯編(存儲版)
【正文】 上的學生書畫作品一學期更換一次等，這些使整個校園給人一種書香悠淳，潔靜典雅的心靈感染，時時給學生美的享受和理性的思考。 心理健康教育應為學生服務。 教師根據(jù)學生年齡發(fā)展的特點和不同學科教學的過程，有意識地在各科課堂教學中體現(xiàn)心理教育，加強對學生健康心理的培養(yǎng)。 研究中出人才，出經驗。其中夏建利同志撰寫的《抓好思想教育，幫助孩子立志》一文獲省一等獎，儲流杰的《父母應該成為孩子心靈的導師》獲省優(yōu)秀論文。 心理健康教育的目的是要使學生能主動、健康地發(fā)揮。 心電圖室緊急情況應急預案為了使我院搶救工作規(guī)范化，標準化，程序化，確保醫(yī)療安全和搶救工作快速順利有序的進行，特制定以下預案。，第一時間告知患者家屬其病情的危險程度，征得配合，立即按程序就地搶救，同時上報醫(yī)務科，并急邀相關科室醫(yī)生火速到現(xiàn)場主持搶救，做好搶救記錄。 加強教師心理健康知識的普及。學校先后被評為國家現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀子課題學校，安慶市“震憾心靈”教育故事優(yōu)秀組織獎，國家現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀子課題學校，市語言文字規(guī)范化學校，安慶市示范家長學校大觀區(qū)科普特色學校及平安校園等多項榮譽稱號。 編輯了家長心理健康教育論文冊。三年多來，學生參加各級各項競賽一百多人次獲獎。為了使教師的行為符合心理教育的要求，學校對教師進行正確教育行為的訓練。 八、研究成果 構建了我校心理教育的基本模式。因此，優(yōu)雅、潔凈、文明的校園環(huán)境能給學生潤物細無聲的良好心理影響。 （4）將心理健康教育滲透到日常的教育教學工作中。教師發(fā)現(xiàn)后馬上與家長聯(lián)系，結合家教理論向家長陳述利害。XX年聘請了三院保健主任給家長做《兒童生理和心理健康教育》報告；XX年9月請安師院的嚴云堂教授為六年學生做《關注學生春期生理、心理教育》講座，對于高年級學生如何克服心理上厭學、說謊、早戀等現(xiàn)象做了深入淺出的分析，讓廣大家長深受啟發(fā)。學校每學期舉辦一次心理健康專題板報展，讓學生們認識心理學，了解心理健康的重要性，讓更多學生掌握科學的學習方法及自我調控的方法?，F(xiàn)在學生評價：如下課與同學玩耍，上課也能發(fā)言，集體活動表現(xiàn)也較積極。目前，全校的心理輔導個案庫成員有20余人。 為使心理健康教育達到全面普及，提高廣大教師和學生及家長對心理健康的認識水平。 確定個體跟蹤輔導對象（個案），記錄及分析行為原因和教育效果。 加強與家長和學生的溝通，及時了解學生的心理動態(tài)。 重點：人際交流，學習適應及個性輔導。特別是現(xiàn)在，學校的學生大都是獨生子女，由于家長和教師往往對學生心理教育存在著片面認識，導致兒童心理的不良發(fā)展。這表明在物質文明高度發(fā)達的信息社會，心理健康已是不容忽視的問題，對教育工作來說更為重要。使受心理困擾或存在心理障礙的學生得到科學、有意義的心理輔導，增強他們的自我調控能力，承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。 研究的途徑： 聽取專家的心理輔導講座，以減少實驗中的盲目行為，使研究實驗更具針對性和科學性。 （二）實施階段：（—） 按研究計劃定期開展各項活動，如開設心理講座、召開家長會、開展體驗教育活動等。 課題組長：徐一文 課題組成員：潘家寶、舒萍、張麗、葉代娣、朱秀華、鐘玲、鄒慧君、潘功蘭、吳曉潮、薛葦、鮑濤、余麗娟、汪翠霞、劉娟娟、朱啟宏、梁蘭萍 根據(jù)實際，實驗研究 （一）加強宣傳，提高認識。學校經過班主任的詳細了解與觀察確定了少數(shù)有較重心理困擾及障礙的學生作為個案跟蹤輔導對象，由年級組輔導教師一月一次開展交流談心活動
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