【正文】 nd up、raise your hands、put down your hands等等。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂、游戲活動中表現(xiàn)認(rèn)真，能積極舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。上課有時也能舉手發(fā)言，但你不夠?qū)Ｐ?，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺點(diǎn)，做一名愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。愿意和老師親近，交談，交往能力較強(qiáng)，和小朋友相處都非常好，各方面的習(xí)慣也很好，希望你上大班后，能再接再厲，更上一層樓。希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑、大膽些，做個勇敢、自信的孩子。你是一個活潑、好動的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具，上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力易分散，需老師不斷提醒和督促，希望許嘉宸小朋友在新的一學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好嗎？你是一個聰明又活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，愿意和老師交談，能主動幫小朋友解決問題。你是一個聰明、機(jī)靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動，本學(xué)期生活自理能力、動手能力明顯提高。熱愛勞動，經(jīng)常搶著幫老師樂于助人，能積極參加集體活動，有一定的集體榮譽(yù)感。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，另外再多一點(diǎn)自信。你聰明、乖巧、懂事，尊敬老師，對人有禮貌，小朋友都喜歡和你玩。你是一個聰明、可愛的小男孩，對人有禮貌，小朋友都喜歡和你做朋友。希望你能改掉這些不良行為，這樣小朋友、老師會更喜歡你。睡覺很好，吃飯有進(jìn)步。繪畫、跳舞都有很大的進(jìn)步。你活潑、可愛、懂事、有愛心，小朋友都喜歡和你做朋友。如果上課再能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，那就更好了。你的動手能力，比以前有進(jìn)步。但有時卻看到你和別的小朋友講話，不耐心聽講。本學(xué)期你的語言表達(dá)能力、動手能力都有了提高。本學(xué)期你的語言表達(dá)能力、動手能力都有了很大的提高。老師希望你以后做個愛動腦筋的好孩子。午睡時，你的衣服、小被子也疊得很好。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。希望你以后再接再厲，取得更大的進(jìn)步。希望蔣益娟小朋友以后對自己更嚴(yán)格些，多加強(qiáng)體育鍛煉，使身體更加健康，好嗎？你是一個活潑、能干的小女孩。能尊敬老師、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，上課能認(rèn)真聽講，但發(fā)言不夠積極，動手能力有待進(jìn)一步提高，老師希望你能大膽地在集體面前發(fā)言，做個自信、勇敢的孩子，爭取更大的進(jìn)步。你各方面的習(xí)慣都很好，就是吃飯時喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時能保持一個好的進(jìn)餐習(xí)慣，你將成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。如：早上幼兒入園時，對幼兒說good to see ，說go to the washroom,please。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。 游戲教學(xué)法。 情景教學(xué)法。縣幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入縣幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名縣幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。而對于教師，特別是縣幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。不管是中青年教師還是年輕教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失縣幼人的本色XX年年匆匆滑過，手中也只剩下青春的尾巴，幸運(yùn)的是我的青春無悔，我以平凡的工作完成了一份答卷，無愧于自己的答卷。師愛比淵博的知識更重要。進(jìn)入縣幼的一年半以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。在工作之余瀏覽與學(xué)前教育相關(guān)的書籍、報(bào)章雜志，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，希望能在工作中將各理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。七、今后工作思路不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)1. 積極參與聽課，取長補(bǔ)短。c) 堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家長進(jìn)行溝通，想家長所想，細(xì)心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。每個班都會有一些在習(xí)慣、個性上比較特殊的幼兒，像我們班的sammon就是一個。同時，做好幼兒的安全工作，消除幼兒活動的場合的安全隱患。b) 在英語課堂上滲透“博雅教育”，注重教學(xué)活動中的師生禮儀。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。b、jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進(jìn)行講述：this is panda, panda likes bamboo等。3. 積極參加各類培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。五、老師間的相處一個集體就是一個大家庭，只有這個大家庭中的每個成員都團(tuán)結(jié)和睦，這個大家庭才能建設(shè)的更加美好。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重個別差異，因材施教。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。一、 英語教學(xué)工作英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。1）充分利用教具。3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如，在教句子“who are you? i’m? e in, please. sit down, ，教師要創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情景，并輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也能提高幼兒綜合運(yùn)用語言的能四．注重幼兒的個性差異，實(shí)行因材施教。b) 堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家長進(jìn)行溝通，想家長所想，細(xì)心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。2. 向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)帶班能力。為幼兒設(shè)計(jì)合作性游戲如下：a、color game: 幼兒兩人一組，進(jìn)行涂色游戲，共同完成作品，體驗(yàn)合作成功的樂趣。認(rèn)真準(zhǔn)備英語教學(xué)工作1）、在教學(xué)活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語，語言準(zhǔn)確，語音規(guī)范，語速自然。本學(xué)期我們班還被評為“文明班級”，這與班上老師們堅(jiān)持不懈的共同努力是分不開的。在期末幼兒體育測查中，達(dá)標(biāo)率在90%以上，其中兩項(xiàng)達(dá)到100%的達(dá)標(biāo)。 f) 幫助班上特殊個性、特殊習(xí)慣幼兒轉(zhuǎn)化、成長。b) 對家長熱情、有禮，堅(jiān)持以微笑面對家長，積極向家長講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。組織幼兒的方法欠豐富多樣。本學(xué)期，我多次參加了碧桂園連鎖學(xué)校的教師培訓(xùn)課程，在與各學(xué)校的老師的交流、學(xué)習(xí)中也收獲了不少教育理論及方法。而對于教師，特別是縣幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。愛孩子是幼兒園教，師應(yīng)