幼兒教師研修總結(jié)與幼兒教師社會實踐匯編(存儲版)
【正文】 課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學工作，進一步小學、幼兒園預備骨干教師研修總結(jié)提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。五、對進一步做好基地實踐研修工作的建議把研修融入我們的生命，讓研修煥發(fā)出新的生機與活力，一個月的時間里享受了研修帶給我們的快樂、成功與追求。二、受益匪淺，感受頗深(一)網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。他就象是一座城堡，里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。送走了家長后，一進教室，我就頭大了三十多個孩子差不多都哭了，哭聲連成一片，此起彼伏。我在剛來實習的頭幾天我總是盡可能的幫助小朋友做他們不會的事，還總是遇到各種各樣的突發(fā)狀況讓我不知所措。在這次實踐當中，我更加深刻的體會了幼兒教師的不易。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷地進步，不被社會淘汰，才能為建設(shè)祖國、奉獻社會做出更大的貢獻。雖然在學校里學到一些理論知識，但是由于缺乏實踐經(jīng)驗，所以遇到問題不能很好地解決。所以，我們的視線不可以離開一下，得處處操心。過了半個小時，孩子也來得差不多了。經(jīng)過一翻努力，校長終于答應讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。(二)網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。積極豐富完善個人工作室。在每天的學習、交流、研討后，我都會進行一個獨立的思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗帶進自己以后的課堂，有針對性的運用到自己以后的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中，讓我以后的教學收到事半功倍的效果，縮短同市區(qū)優(yōu)秀學校教學上的差距。達到全程參與基地研修活動，堅持出滿勤。通過與領(lǐng)銜教師和其他教師的交流，結(jié)合自己的實踐研修目標進行了分析。他們倆同時起立，向里面挪位子?！巴硇摹币膊煌跍\層次的理解。(1)制作微課就是微研究的過程，一線教師在實際教學中把發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程制成微課，簡單實用，微課本身就成了一個教學反思的過程，能有效促進教師的業(yè)務成長。我們在賈玲老師的引領(lǐng)下，確定了研修時間及任務，共同確定適合學校和自己實際情況的研修，合理安排研修活動的時間和具體工作內(nèi)容，并嚴格按照《小學、幼兒園預備骨干教師培訓課程安排》開展各種研修活動。虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。而且，注意做好教育活動實錄，并整理成文字材料及時上交。三、研修效果和經(jīng)驗分析能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。一、完成情況這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調(diào)動了幼兒學習的積極性與主動性。積極參加學校組織的各種教學教研活動。開班典禮上，賈玲老師《做最好的自己—小學教師專業(yè)成長之路》，作為裕華區(qū)教育局，全國模范教師，河北省勞動模范，省“三三三人才工程”專家，市管拔尖人才，市級骨干教師。首先是石家莊學院講師，“全國基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)cop項目”講師團成員徐磊老師講授的《信息技術(shù)應用能力實踐—微課的形式與制作》，對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模
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