幼兒教師演講稿：眼睛的對(duì)話--心靈的交流與幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚(演講稿)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。⒈與孩子交流時(shí)，盡管有時(shí)他（她）不看著您，但也要堅(jiān)持用眼神與他們分享談話的內(nèi)容；⒉把握可以和孩子眼神交流的任何時(shí)刻，哪怕只是瞬間的一瞥；⒊抓住機(jī)遇與孩子眼神交流，及時(shí)報(bào)以點(diǎn)頭或微笑；⒋保持眼神的自然停留，要讓孩子有一種親心、自然的感覺，否則回導(dǎo)致孩子眼神的木訥、緊張；⒌對(duì)于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；⒍提及孩子名字時(shí)，抓住時(shí)機(jī)和他（她）進(jìn)行眼神交流，讓孩子覺得老師很親切；⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問句，如“你知道這是什么？”，創(chuàng)造眼神交流的機(jī)會(huì)；⒏談?wù)撐锲窌r(shí)，在孩子與物品間來回地看，也是創(chuàng)造眼神交流的好方法。聽著他們童稚的問候，看著他們純真的笑臉，我心中溢滿了幸福。外婆一愿接受航航，話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。慢慢地，航航在著個(gè)充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變。航航開始變得不安，情緒變得煩躁起來。航航又變得快樂起來。XX年8月20日?！蔽也荒茏尯⒆悠綇?fù)的心靈因我的離開再受傷害。面對(duì)他的不舍，我徘徊在矛盾中。我要用我的愛去輕輕地、一點(diǎn)點(diǎn)地呵護(hù)孩子受損的心。
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