幼兒教師師德師風(fēng)演講稿4篇與幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 多多的基本生存技能。孩子，我愛你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。一份耕耘,一份收獲。成長(zhǎng)又如河蚌吐珠，磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。對(duì)于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著的小滿女來說，每天上8 個(gè)多小時(shí)的班，絞盡腦汁來來哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事。如今，我已通過考試，成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師，我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配，來到了一所鄉(xiāng)村幼兒園，在那里我看到了另一群孩子，他們沒有城里孩子的洋氣，卻淳樸，堅(jiān)毅，乖巧。真正的幸福，不是物質(zhì)的充盈，而是精神的高貴!在幼教這片熱土上，我將付出更多的愛心與耐心，接受更多的考驗(yàn)和歷練。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)。有涉世之初的茫然，也有經(jīng)歷考驗(yàn)成功時(shí)的欣喜若狂。是同事們不遺余力的配合，才使我的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定!是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓勵(lì)才使我有勇氣邁向更大的舞臺(tái)!三年來，我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來了又去。第一天上班，因?yàn)橄肴フf服那個(gè)不肯來上幼兒園的小家伙而被抓破了臉。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。春種一粒粟，秋收萬顆籽。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。我的心情，有你們而舒暢明亮。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。幼兒教師師德師風(fēng)演講稿4篇與幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯編第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)幼兒教師師德師風(fēng)演講稿4篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我演講的題目是：《愛心送孩子》。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：教育工作者的全部就是為人師表。教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。孩子，我愛你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。孩子，我愛你們！在一往無際的知
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