幼兒教師學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)文章與幼兒教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 有對(duì)現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。言傳身教,淺移默化,引導(dǎo)他們從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小樹(shù)立良好的道德觀和榮辱觀，從而提高幼兒的整體道德素質(zhì)，使我們的國(guó)家充滿希望。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。我認(rèn)為要做到“八榮八恥”，就是要以“八榮八恥”作為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，師德水平，做到以德服人，以行動(dòng)帶動(dòng)人，以情感染人，從我做起，從小事做起，要把它作為自己的潛意識(shí)行為，以身作則，率先垂范，把“八榮八恥”作為一個(gè)基因，融入到自己的血液中，讓它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響、規(guī)范自己的思想和言行。 胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)與繼承，也有對(duì)現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。但是，由于歷史原因，中華傳統(tǒng)美德曾經(jīng)被錯(cuò)誤的批判，使得在人們的心目中，逐漸形成了一種對(duì)中華美德的失落與偏見(jiàn)。幼兒教師學(xué)習(xí)“八榮八恥”
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