幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著與幼兒園課題開(kāi)題工作情況匯報(bào)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 以點(diǎn)帶面，使其在整個(gè)幼兒園起到輻射帶動(dòng)作用，對(duì)新教師則予以具體指導(dǎo)幫助。根據(jù)園方的三年規(guī)劃，每一位教師都結(jié)合自身實(shí)際情況，按照指標(biāo)，正確定位，制定了自己的小課題方案，三年一個(gè)大目標(biāo)，一學(xué)期一個(gè)小目標(biāo)，分步實(shí)施。理順課程。要求每位教師圍繞課題研究小課題主動(dòng)收集資料，并予以集中交流。我園語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體目標(biāo)定位為：以幼兒為中心，營(yíng)造一個(gè)家、園的一體化語(yǔ)言環(huán)境系統(tǒng)，具體做到三個(gè)保證：保證一流的硬件環(huán)境、保證豐富的語(yǔ)言軟環(huán)境、保證多樣的內(nèi)環(huán)境激勵(lì)機(jī)制，也就是保證適宜幼兒聽(tīng)、說(shuō)、看、講的現(xiàn)代設(shè)施條件；保證創(chuàng)設(shè)有豐富的語(yǔ)言信息環(huán)境；保證有促使幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)機(jī)制，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)全方位的語(yǔ)言環(huán)境，并力求使語(yǔ)言環(huán)境中的各要素形成一個(gè)和諧有機(jī)的整體，使環(huán)境與幼兒語(yǔ)言素質(zhì)的提高之間架起橋梁。總之，不論顯性或隱性的、物質(zhì)或精神的環(huán)境都要為“促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展”服務(wù)。每周五為幼兒活動(dòng)日；每月底的最后一個(gè)周五，以年級(jí)為單位開(kāi)展全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)。 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們堅(jiān)信通過(guò)全體教職員工的不懈努力，我園的課題研究一定能取得圓滿成功！。學(xué)期末要求每位教師都要展示自己的課題研究情況，上好一堂展示課；教科研工作與期末考核相掛鉤，迫使教師自增壓力，并把壓力化為動(dòng)力，使自己不斷提高。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為了孩子美好的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“書(shū)的海洋”，每到十一月份我園就刊登幼兒雜志名稱及代號(hào)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)到郵局訂購(gòu)，例如小班可訂：《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》；中大班可訂：《娃娃畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力世界》、《娃娃樂(lè)園》、《看圖說(shuō)話》。我園緊緊圍繞環(huán)境這一切入口，做足文章。沙灘上建不起樓閣，高樓大廈須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新學(xué)期一開(kāi)始，我園就組建了科研隊(duì)伍，明確分工，成立了科研三小組。不管是幼兒園還是教師個(gè)人，都必須有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，這是我園的理念。我園的基本情況是新教師居多，缺乏一定的教科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如剛出土的嫩芽?jī)?，是稚嫩的，需要園丁的精心培養(yǎng)。我園的師資隊(duì)伍，猶如一株幼苗，尤其需要汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。第 頁(yè)幼兒園課題開(kāi)題工作情況匯報(bào)課題開(kāi)題工作情況匯報(bào)歲月不居，時(shí)節(jié)如流，眨眼間我園已走過(guò)一年的春秋。二是用幼兒的身份來(lái)設(shè)想：“幼兒在這活動(dòng)過(guò)程中快樂(lè)嗎？?jī)?nèi)容選擇和目標(biāo)符合幼兒發(fā)展最近區(qū)嗎？幼兒對(duì)老師作何種回應(yīng)？如果反應(yīng)冷淡，又是什么原因引起的呢？”這樣評(píng)點(diǎn)才全面有針對(duì)性，直指結(jié)癥所在。經(jīng)過(guò)大家的評(píng)點(diǎn)，最后，從目標(biāo)制定要明確、具體、可操作性要求出發(fā)，修改為：感知鏡子折疊的角度與反射出的物體數(shù)量之間的關(guān)系。教育同行者評(píng)議執(zhí)教者自評(píng)后，參與聽(tīng)課的同行也要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，參與聽(tīng)課的人不多，時(shí)間允許的話的情況下，要求人人發(fā)言。做為教師反思自評(píng)或主評(píng)者點(diǎn)評(píng)的重要的參考信息和評(píng)價(jià)依據(jù)。這樣利于大家評(píng)價(jià)時(shí)思路清晰,針對(duì)性強(qiáng),有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表要設(shè)置以下評(píng)價(jià)要素：教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、師生關(guān)系、教學(xué)方法應(yīng)用、幼兒參與的程度、目標(biāo)的達(dá)成度，技能技巧綜合素質(zhì)，特別要指出的是，幼兒園的教學(xué)非常重視教玩具的設(shè)計(jì)和使用，因此要單獨(dú)列項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實(shí)的聲音，從而形成“互動(dòng)式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式”。幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著與幼兒園課題開(kāi)題工作情況匯報(bào)匯編第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著“促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；促進(jìn)教
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