幼兒園見(jiàn)習(xí)心得感想與幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、毽子、報(bào)紙）是不是太單調(diào)了，可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率。在繪畫(huà)能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。其實(shí)我觀察下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識(shí)還是很多的。一周一次的升旗儀式是每個(gè)小朋友都十分關(guān)注的，他們期盼今天的升旗手是自己。（五）團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量。這時(shí)候就需要老師知道如何與家長(zhǎng)溝通。你的主動(dòng)往往能消除家長(zhǎng)心中的不滿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)孩子向家長(zhǎng)的述說(shuō)。準(zhǔn)備工作做得不夠充分。正如汪老師和我們講的那樣“出來(lái)做事不要太張揚(yáng)，要學(xué)會(huì)謙虛”，事實(shí)正是如此，見(jiàn)習(xí)期間謙虛讓我學(xué)到很多知識(shí)，彌補(bǔ)了我由于缺少經(jīng)驗(yàn)而帶來(lái)的不足。除了言語(yǔ)交流的藝術(shù)外，凡事都要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)，甚至是吃喝拉撒都會(huì)令家長(zhǎng)十分關(guān)注。但是，有的小朋友所表現(xiàn)出的好勝心卻好象有點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)烈，見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)退麄兣牧艘淮握n堂上的小練習(xí)，有的明明錯(cuò)了很多個(gè)，但還是要求我給他們一個(gè)100分，無(wú)論我怎么說(shuō)都還是堅(jiān)持，就連95分也不放在眼里，還有的小朋友在下棋的時(shí)候一定要拿到第一名，有時(shí)一看情況不對(duì)就耍賴。（四）鼓勵(lì)和支持我認(rèn)為榮譽(yù)對(duì)學(xué)前的兒童來(lái)說(shuō)，是非常重要的。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我們是十分陌生的，雖然他們對(duì)我們很感興趣、很想和你說(shuō)話，但是他不會(huì)主動(dòng)的問(wèn)你或者對(duì)你示好，他會(huì)有他的方式去獲得你的注意。真正和小朋友們接觸之后更體會(huì)到孩子的想法和我們的差別。下午到了放學(xué)的時(shí)間，家長(zhǎng)都來(lái)接小朋友回家，每個(gè)小朋友都很有禮貌地和老師再見(jiàn)之后才離開(kāi)。來(lái)到我們小組的實(shí)習(xí)班級(jí)大三班，最先見(jiàn)到的是我們學(xué)校實(shí)習(xí)的學(xué)姐，她們?cè)诮o剛起床的小朋友梳頭發(fā)，然后小朋友們有秩序地吃完加餐就開(kāi)始準(zhǔn)備上課了。我個(gè)人觀點(diǎn)是，幼兒園可以對(duì)幼兒的各個(gè)領(lǐng)域提更高的要求，同時(shí)也讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。這有助于防止把幼兒的思維框在一個(gè)我們平常觸及的領(lǐng)域。可能只能實(shí)施更簡(jiǎn)單的游戲了。五個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，制定的一日目標(biāo)。我在那邊見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，也是在大班，那邊的孩子，每個(gè)人的凳子后面都有貼個(gè)名字，然后班上的吃飯擺放碗筷等有值日生來(lái)做。我看到他們和老師之間親密無(wú)間，有個(gè)小女孩對(duì)我說(shuō)：“我們老師是我姐姐，你做我姐姐的老公好不好。并且八幼園內(nèi)寬闊設(shè)備齊全，不錯(cuò)的操場(chǎng)，寬敞的多功能室。在和家長(zhǎng)的溝通方面也很重要。以至于老師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來(lái)“一二三”“靜下來(lái)”小朋友才能安靜下來(lái)。比如說(shuō)算術(shù)，因?yàn)槲乙?jiàn)習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)老師“開(kāi)小火車(chē)”來(lái)回答題時(shí)，有些兒童能夠一下子說(shuō)出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。還需要很多學(xué)習(xí)的地方?？磥?lái)現(xiàn)在的小孩懂得還挺多?？赡苁莿倓偹寻?。但是我要說(shuō)一句。保育員趕快摸一下他的頭，試一下體溫。他們跑的都很賣(mài)力，因?yàn)槭潜荣惵?孩子們都想得第一。但是當(dāng)時(shí)是大白天的，孩子們才不管那么多，他們只要看到了乒乓球就說(shuō)看到了月亮。保育員還拉了一個(gè)特別不聽(tīng)話的孩子站一旁去。后來(lái)老師讓一個(gè)孩子自己上來(lái)演示。從與他們的交流中得知，他們會(huì)玩一些電腦小游戲，而且還非常喜歡。因?yàn)槌燥埖臅r(shí)間是八點(diǎn)到八點(diǎn)半，只有半個(gè)小時(shí)。我猜不出她當(dāng)時(shí)心里在想些什么。進(jìn)去幼兒園的大門(mén)，我們每個(gè)人都被測(cè)了體溫。感覺(jué)還是很新鮮。小眼睛都好像沒(méi)睡醒。每一個(gè)班配置兩名老師和一名保育員。我需要學(xué)習(xí)，需要實(shí)踐。只留下實(shí)習(xí)的學(xué)姐和保育員。老師是使他們坐成達(dá)半個(gè)圈，對(duì)著自己。所以，就有一個(gè)沒(méi)被叫到的小男孩有點(diǎn)耍脾氣了。孩子們就立刻回到座位上。所以，我覺(jué)得這節(jié)課是偏長(zhǎng)了也偏難了!上午我還有一些感觸就是老師帶孩子們到操場(chǎng)的時(shí)候。然后也就是所有的孩子都跟著出去了。我都緊張起來(lái)，生怕孩子身體出現(xiàn)什么問(wèn)題。下午的時(shí)候兩名老師在教室了。比如我記得比較經(jīng)典的幾句就是，老師說(shuō)“小手”，他們不論在干嘛，都會(huì)說(shuō)“放背后”,接著把手放背后。有一個(gè)男生上去了，不知道講一個(gè)什么故事，但是下面有一個(gè)男生講到“又是那個(gè)故事，聽(tīng)了都煩死了”。游戲，無(wú)疑是孩子們最喜歡的。對(duì)于幼兒園的小孩來(lái)說(shuō)，紀(jì)律沒(méi)有多大的概念。如果你表?yè)P(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的；但是，如果你批評(píng)了他，他就一天都無(wú)精打采的。成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。當(dāng)然，對(duì)于課程我沒(méi)有什么多說(shuō)的，我們見(jiàn)習(xí)周的主要目的是學(xué)習(xí)幼兒園游戲的組織與實(shí)施。其次，八幼的孩子給我的印象也是各項(xiàng)能力發(fā)展較好，我在到大三，協(xié)助老師寫(xiě)家長(zhǎng)交流本時(shí)，對(duì)一些小朋友做了一些了解，主要是表達(dá)能力，自理能力，學(xué)習(xí)興趣等方面的能力?？催^(guò)他們的六一匯演，真是一場(chǎng)有幼兒園特色和趣味的演出，我想八幼的“教習(xí)慣、教方法、教能力、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩”是成功的教育。這次收獲是：算是初步了解怎么組織幼兒玩游戲。我說(shuō)的一個(gè)主要方面就是在幼兒能力發(fā)展方面。不是裙子就是花仙子精靈之類。但是，我
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