教師“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)照檢查材料與教師“三嚴(yán)三實(shí)”心得體會(huì)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 出現(xiàn)差錯(cuò)，導(dǎo)致工作平平常常，不出問(wèn)題，也不出成績(jī)。（七）從落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任方面查擺不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題。（一）理想信念不夠堅(jiān)定。（三）黨性修養(yǎng)提升不快。忽視了個(gè)人的具體的行動(dòng)都有可能影響到“黨風(fēng)”、“作風(fēng)”的高度。，增加工作實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)班子中，我年齡最小，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的時(shí)間最短，所以在工作中遇到問(wèn)題要主動(dòng)、虛心地與其他班子成員溝通，請(qǐng)求幫助。這就是焦裕祿，共產(chǎn)黨人的標(biāo)桿，時(shí)代的精神楷模！自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，焦裕祿這一高大形象時(shí)刻縈繞在我腦海，尤其是他的“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)我觸動(dòng)極大，見(jiàn)賢思齊，反省自我，深感汗顏：一是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，有時(shí)要求自己要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但由于忙于日常具體事務(wù)，學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，經(jīng)常陷于日常事務(wù)中，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論進(jìn)行系統(tǒng)性研讀不夠，對(duì)其精神實(shí)質(zhì)體會(huì)不夠全面、不夠深刻。四是自律意識(shí)有待加強(qiáng)。要做一個(gè)合格的住建局黨員干部，把工作做好，就必須注重學(xué)習(xí)。二、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)?；卮鸷谩盀榱苏l(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。把師生的安危冷暖掛心頭，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需。按照“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)照檢查，學(xué)習(xí)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民的高尚情操，從思想深處、為政之德、履職行權(quán)、日常生活等方方面面，滌蕩歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立昂揚(yáng)正氣，從“嚴(yán)”上要求、向“實(shí)”處著力，做到查找問(wèn)題觸及思想、觸動(dòng)靈魂，解決問(wèn)題不遮不掩、動(dòng)真碰硬，確保第二批教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程不虛不空不偏不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)績(jī)、獲得實(shí)效。堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。為此，我要充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以焦裕祿為標(biāo)桿，用“三嚴(yán)三實(shí)”精神武裝自己，結(jié)合自身實(shí)際，在以下幾個(gè)方面下功夫：一要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。三是節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。他堅(jiān)持生活簡(jiǎn)樸、勤儉辦事，堅(jiān)持吃苦在前、享受在后。平時(shí)做到嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決做到?jīng)]有事情不串崗到別的辦公室，做到不隨便請(qǐng)假，不在工作期間瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)，要敬法守規(guī)、經(jīng)得起考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨人的純潔政治本色，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。爭(zhēng)取每月至少一次深入到所有年組，了解他們的情況，幫助他們解決困難。沒(méi)有課時(shí)愿意和年組老師聊家長(zhǎng)里短，偶爾還會(huì)翻看與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。存在“緩口氣”的想法，有“享樂(lè)”傾向，因此考慮個(gè)人安逸多了一些，考慮疾苦少了一些。教學(xué)任務(wù)重，導(dǎo)致部門(mén)工作干勁下降，工作指導(dǎo)不到位，為群眾服務(wù)和基層服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄，存在不求有功但求無(wú)過(guò)的思想。（六）從治理教育“三亂”和收受學(xué)生、家長(zhǎng)禮金、禮品等方面查擺不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題。因此，在教學(xué)中深入鉆研教材不夠，深入年組參加集體備課時(shí)間較少，深入課堂聽(tīng)課較少，存在著吃老本的現(xiàn)象，還常以工作繁重為由，不思進(jìn)取，很少看書(shū)看報(bào)。（二）從黨組織的核心作用和班子的核心作用方面查擺不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題。作為領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，有責(zé)任和義務(wù)了解學(xué)校的整體工作，并為此出謀劃
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