【正文】 5b 30c40d252（d）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。3幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。二幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。51．請(qǐng)你說出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1．對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5．愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。5幼兒園教育評(píng)價(jià)過程是什么？答：評(píng)價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。6評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？答：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。工會(huì)落實(shí)相關(guān)工作：進(jìn)行了組織教職工療休養(yǎng)的相關(guān)征詢及討論工作，最終確定療休養(yǎng)地點(diǎn)是山西。在招生登記現(xiàn)場(chǎng)，校園保安和派出所的校外輔導(dǎo)員也早早來(lái)到幼兒園，協(xié)助做好引導(dǎo)家長(zhǎng)的工作，確保招生秩序井然地開展。結(jié)合各自教育實(shí)際，關(guān)注教室環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，在6月開展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)，并完成互評(píng)表。到達(dá)安全地點(diǎn)后，保教主任對(duì)幼兒進(jìn)行了防震知識(shí)的教育，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救?！澳ЯR”利用孩子日常熟悉的物品勺子、碗、鏟來(lái)發(fā)現(xiàn)自己影像的變化，在玩凹凸鏡的游戲中感受物體成像上的不同。三是巧妙運(yùn)用材料豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，將科學(xué)知識(shí)盡可能融入童趣化中，使幼兒能夠積極參與，在探索中做得很開心。教研研討中對(duì)科普活動(dòng)中材料的有效投放和合理運(yùn)用教師們認(rèn)識(shí)到：一是提高材料的利用率，以啟發(fā)性材料為支架對(duì)材料的探索、猜測(cè)、判斷使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。“神奇的磁力”活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解磁鐵能吸起的物品和不能吸的物品，并感知磁力具有穿透性的功能。做到演練前編制演練方案，規(guī)范演練流程，人員責(zé)任到位。5月，校級(jí)班子成員制定了XX年度黨風(fēng)廉政建設(shè)重點(diǎn)責(zé)任項(xiàng)目，并召開校務(wù)會(huì)對(duì)重點(diǎn)責(zé)任項(xiàng)目進(jìn)行審定，及時(shí)上交幼教總支。落實(shí)教育局招生、文明城區(qū)復(fù)評(píng)等工作要求：5月114日（雙休日）清早，我園負(fù)責(zé)招生工作的老師們?cè)缭缇蛠?lái)到幼兒園，做好了迎接新生登記的準(zhǔn)備。一、園務(wù)管理工作：完成職務(wù)職稱晉升工作：關(guān)于教職工專技職務(wù)晉升人員聘任工作和崗位等級(jí)晉升相關(guān)事宜，組織召開園務(wù)辦公會(huì)，進(jìn)行“三重一大”討論，根據(jù)長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)職務(wù)晉升、崗位等級(jí)晉升相關(guān)工作要求，根據(jù)我園崗位設(shè)置方案，認(rèn)真開展調(diào)整工作。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。7教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？答：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。答：教師重在激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體檢自由表達(dá)和創(chuàng)造的特點(diǎn)，并且根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)形式和技能、技68．幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？答：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行。（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的情趣和能力。5教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。46．幼兒園教育內(nèi)容可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？？？？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。、陽(yáng)光、地勢(shì)b. 教室 操場(chǎng)c. 日光 空氣 水d. 太陽(yáng)空氣 水c3幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。 社區(qū)d小學(xué) 2尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（a）的行為。，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開（家長(zhǎng)會(huì)）并接待家長(zhǎng)的（來(lái)訪和咨詢）1幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（桌椅）、（ 玩具架）、（盥洗衛(wèi)生用具），以及必要的教具玩具。，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（ 家庭教育環(huán)境 ）、向家長(zhǎng)宣傳（ 科學(xué)保育 ）、（教育幼兒的知識(shí)）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和（體育活動(dòng)）的興趣幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（生理）和（心理）衛(wèi)生保健工作。（4）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。答；（1）身體健康，在集體活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。（大班）幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育 的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。a．學(xué)校教育b．基礎(chǔ)教育c．終身教育3．幼兒園是對(duì)（b）以上學(xué)齡前幼兒園實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條?！?“幼兒園的最高政治首領(lǐng)即幼兒園長(zhǎng)．絕大多數(shù)都是女性充當(dāng)，所在工作領(lǐng)域中女性所擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)地位也居多。文化觀念。外部環(huán)境和內(nèi)部因素都會(huì)影響教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師的專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，從專業(yè)思想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一個(gè)新手教師發(fā)展成為優(yōu)秀教師乃至專家型教師的過程。期間要離園我有中不舍，舍不得可愛的小朋友們舍不得充滿朝氣的幼兒園……我是一個(gè)適合幼兒園工作的男孩，雖然我比較高，但是這樣并不能拉開我和小朋友的距離。但我覺得幼兒園不能缺少男幼師，否則會(huì)使幼兒園缺少陽(yáng)剛之氣。以江蘇省為例?！岸嘟o予機(jī)會(huì)”不但可以促進(jìn)男教師專業(yè)技能的提高，還可以讓男教師產(chǎn)生“受重視”和“被尊重”的感覺。華夏童年國(guó)際教育集團(tuán)吸收優(yōu)秀的男幼師加入幼教隊(duì)伍，讓更多男幼師得到專業(yè)成長(zhǎng)。國(guó)家政策。作為進(jìn)入高校幼師專業(yè)的男生，在選擇本專業(yè)時(shí)，很多并非出于對(duì)學(xué)前教育的熱愛；在學(xué)習(xí)本專業(yè)的過程中，高校也沒有對(duì)男幼師這個(gè)群體進(jìn)行有別于女幼師的教育，導(dǎo)致男幼師本身的職業(yè)特點(diǎn)沒有得到鍛煉和發(fā)